| Revista: | Horizonte de la ciencia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475789 |
| ISSN: | 2413-936X |
| Autores: | Bruno Hennig1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Facultad de Psicología, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Jul |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 219-228 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Este trabajo fue propiciado por un proyecto de investigación ─en proceso─ en educación popular (en Argentina, desde el año 2015), y a partir de experiencias en y desde la organización Sembrando Rebeldías. Manada de Arte y Educación Popular. Es nuestra meta reflexionar acerca de la educación en general, abordando la misma sin limitarnos a los ámbitos desde los que comúnmente se la analiza y, a su vez, pretendemos aportar a la construcción de una propuesta que refiera más a las posibilidades de multiplicar espacios críticos de educación conjunta, que en detrimento de la educación formal |
| Resumen en inglés | By a research project currently ─in process─ about popular education (in Argentina, since 2015), and by my experiences in the social organization “Sembrando Rebeldías”. “Manada de Arte” y “Educación Popular”, this article proposes a reflexion about education. I consider education besides the institutions generally addressed, and I suggest a contribution to the possibilies of creating new crical educational fields |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Sociología de la educación, Pedagogía, Desarrollo social, Educación popular, Construcción del conocimiento, Eje de la reproducción, Eje de la transformación social, Exclusión social, Inequidad, Argentina |
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