Velocidad de denominación y conciencia fonológica al inicio de la enseñanza formal de la lectura



Título del documento: Velocidad de denominación y conciencia fonológica al inicio de la enseñanza formal de la lectura
Revista: Fuentes humanísticas
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000263386
ISSN: 0188-8900
Autores: 1


Instituciones: 1Universidad de Guadalajara, Instituto de Neurociencias, Zapopan, Jalisco. México
Año:
Periodo: Ene-Jun
Número: 32
Paginación: 55-68
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Investigación educativa,
Pedagogía,
Fonología,
Memoria de trabajo,
Niños,
Habilidades,
Velocidad de denominación
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