Uma cartografia do ensino de historia no brasil: dissertacoes e Teses produzidas nas ies mineiras (1993-2010)



Título del documento: Uma cartografia do ensino de historia no brasil: dissertacoes e Teses produzidas nas ies mineiras (1993-2010)
Revista: Ensino em re-vista
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000375778
ISSN: 1983-1730
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Federal de Uberlandia, Faculdade de Educacao, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 19
Número: 2
Paginación: 237-250
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés It is an integrative synthesis, a state of the knowledge about teaching of history presented in dissertations and theses in the Graduate programs of Minas Gerais Universities (UFMG, UFU, PUC - Minas and UFJF) in the period 1993 - 2010. In this research were collected and analyzed productions, the themes addressed in each of the methodologies and sources. Were identified fifty-seven (57) productions, of these fifty-one (51) dissertations and six (06) theses on the following topics: curriculum, textbooks, teacher training, time, youth and historical consciousness, civic dates, citizenship, assessment, culture and language and knowledge and practices
Resumen en portugués Este artigo trata-se de uma síntese integrativa, um estado do conhecimento sobre ensino de História apresentado nas dissertações e teses defendidas nos programas de pós-graduação das IES mineiras (UFMG, UFU, PUC – Minas e UFJF) no período de 1993-2010. Nessa pesquisa foram levantadas e analisadas as produções, as temáticas abordadas em cada uma, as metodologias e as fontes de pesquisa. Foram identificadas cinquenta e sete (57) produções, sendo cinquenta e uma (51) dissertações e seis (06) teses acerca dos seguintes temas: currículo, livro didático, formação de professor, tempo, juventude e consciência histórica, datas cívicas, cidadania, avaliação, cultura e linguagem e saberes e práticas
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación de posgrado,
Enseñanza de la historia,
Currículo,
Brasil,
Tesis,
Formación de profesores,
Producción intelectual
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