Revista: | Educare (San José) |
Base de datos: | |
Número de sistema: | 000565678 |
ISSN: | 1409-4258 |
Autores: | Posso Pacheco, Richar Jacobo1 Barba Miranda, Laura Cristina2 Rodríguez Torres, Ángel Freddy1 Núñez Sotomayor, Luis Fernando Xavier1 Ávila Quinga, Carlos Efrén3 Rendón Morales, Pablo Anthony1 |
Instituciones: | 1Universidad Central del Ecuador, Quito, Pichincha. Ecuador 2Ministerio de Educación, Quito, Pichincha. Ecuador 3Instituto Tecnológico Pichincha, Quito, Pichincha. Ecuador |
Año: | 2020 |
Periodo: | Sep-Dic |
Volumen: | 24 |
Número: | 3 |
Paginación: | 294-311 |
País: | Costa Rica |
Idioma: | Español |
Tipo de documento: | Artículo |
Resumen en español | El objetivo del artículo fue presentar un Modelo de aprendizaje microcurricular de Educación Física, con base en una revisión bibliográfica de 33 textos académicos resultantes del proceso de criterios de inclusión y exclusión, que se enmarcó en un período de publicación correspondientes a 1994 hasta el 2020, de las bases de datos Dialnet, Google Scholar y la plataforma del Ministerio de Educación del Ecuador. Se analizaron cuatro dimensiones: Currículo de Educación Física ecuatoriano, enfoques curriculares, metodologías activas y la contextualización de contenidos. Esto contribuyó a la construcción de una propuesta curricular que direccione al estudiantado hacia el desarrollo de sus destrezas motrices, sociales, cognitivas y afectivas, desde la transversalidad de los enfoques curriculares inclusivo, lúdico y de la corporeidad; y, que sirva de una guía de planificación que asegure la autonomía del estudiantado para que pueda replicar diversos ejercicios físicos durante toda su vida. |
Resumen en portugués | : O objetivo do artigofoia presentar um modelo de aprendizagem micro curricularde Educação Física, baseado em uma revisão bibliográfica de 33 textos acadêmicos resultantes do processo de critérios de inclusão e exclusão, enquadrados em um período de publicação correspondente a 1994 até 2020 , das bases de dados Dialnet, Google Scholar e da plataforma do Ministério da Educação do Equador. Foram analisadas quatro dimensões: currículo de educação física do Equador, abordagens curriculares, metodologias ativas e contextualização de conteúdo. Isso contribuiu para a construção de uma proposta curricular que direciona os alunos ao desenvolvimento de suas habilidades motoras, sociais, cognitivas e afetivas, sob a integração das abordagens curriculares inclusivas, lúdicas e corporais. Serve como um guia de planejamento que garante a autonomia dos alunos para que eles possam replicar vários exercícios físicos ao longo de suas vidas. |
Resumen en inglés | This article aimed to describe a microcurricular learning model of Physical Education; the description was based on a bibliographic review of 33 academic texts resulting from the process of inclusion and exclusion criteria. This process was framed in a publication period corresponding to 1994 until 2020, from the Dialnet, Google Scholar databases, and the platform of the Ministry of Education of Ecuador. Four dimensions were analyzed: Ecuadorian Physical Education Curriculum, curricular approaches, active methodologies, and contextualization of content. This analysis contributed to the construction of a curricular proposal that directs students to the development of their motor, social, cognitive, and affective skills, under the mainstreaming of the inclusive, playful, and corporality curricular approaches; it also serves as a planning guide that ensures the autonomy of the students so that they can replicate various physical exercises throughout their lives. |
Disciplinas: | Educación |
Palabras clave: | Currículo, Educación física, Estrategia de aprendizaje, Método activo, Solución de problemas |
Keyword: | Active method, Physical education, Curriculum, Learning strategy, Problem solving |
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