| Revista: | Educare (San José) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000565542 |
| ISSN: | 1409-4258 |
| Autores: | Camacho Oviedo, Maureen1 Castillo Cedeño, Rocío1 León Arce, Heidy1 Miranda Calderón, Luis Alfredo1 Pereira Pérez, Zulay1 Vásquez Salazar, Erika1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional, Heredia. Costa Rica |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 429-465 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El presente artículo emerge de una investigación acerca de las valoraciones sobre la práctica supervisada en las carreras de pedagogía (Camacho et al., 2014) por parte del profesorado, personal docente observador y estudiantes En este artículo, se enfatizan exclusivamente los datos desde la mirada estudiantil. Se contó con la participación del estudiantado que recién finalizaba el proceso de práctica supervisada a nivel de Diplomado en las carreras de Preescolar, I y II ciclos y Enseñanza del Inglés y del nivel de Bachillerato en la carrera de Educación Especial. Se aplicó un cuestionario y se realizó un conversatorio en el que se analizó la práctica supervisada desde su perspectiva. Los principales hallazgos señalan la importancia del proceso, pero también recogen una serie de preocupaciones estudiantiles acerca de las necesidades que experimentan en cuanto a la formación para poder enfrentar, de manera más apropiada, la práctica supervisada y brindan sugerencias a las carreras en ese sentido. |
| Resumen en inglés | This paper is a product of a research project conducted with the purpose of assessing the supervised practice that is part of the Pedagogy Study Programs (Camacho et al., 2014), and which involves faculty members, observers, and students. This paper focuses on the student point of view. The participants were students -of the Diploma Program in Preschool Education, Education for the 1st to 6th grades, and Teaching of English, and of the Bachelor’s Program in Special Education- who had just finished the supervised practice. A questionnaire was administered and a panel discussion was conducted to analyze the supervised practice from the student point of view. The main findings point out the importance of the process. The conclusions include a number of student concerns related to training requirements in order to undertake appropriately the supervised practice. In addition, student recommendations are provided to the study programs. |
| Palabras clave: | Pedagogía, Estudiantes, Formación, Práctica supervisada, Observadores y observadoras |
| Keyword: | Pedagogy, Students, Training, Supervised practice, Observers |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
