| Revista: | Educare (San José) |
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| Número de sistema: | 000565711 |
| ISSN: | 1409-4258 |
| Autores: | Almodóvar López, Mayra1 Atiles, Julia Teresa2 Chavarría Vargas, Aleida3 Dias, Maria José2 Zúñiga León, Irma4 |
| Instituciones: | 1Hartnell College, California. Estados Unidos 2East Tennessee State University, Tennessee. Estados Unidos 3Universidad Latina, Heredia. Costa Rica 4Heredia. Costa Rica |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Jun-Dic |
| Volumen: | 24 |
| Paginación: | 55-59 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Se analizan retos que han enfrentado maestras de primera infancia; particularmente con infantes de 3 a 6 años, a raíz de la suspensión de servicios educativos presenciales debido a la COVID-19, así como las implicaciones que ha tenido en la formación y el desarrollo profesional. |
| Resumen en portugués | Análise dos desafios enfrentados por professoras da primeira infância (de 3 a 6 anos de idade) em decorrência da suspensão dos serviços educativos presenciais devido à COVID-19, e as implicações na formação docente e desenvolvimento profissional. |
| Resumen en inglés | Analysis of challenges faced by early childhood education teachers of 3 to 6 years old as a result of the suspension of face-to-face educational services due to COVID-19, and the implications in teacher education and professional development. |
| Palabras clave: | COVID-19, Enseñanza remota, Educadores primera infancia |
| Keyword: | COVID-19, Remote education, Early childhood educators |
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