| Revista: | Educare (San José) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000539034 |
| ISSN: | 1409-4258 |
| Autores: | Mejía Rodríguez, Dania Liz1 Mejía Leguía, Ever Javier2 |
| Instituciones: | 1Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, Atlántico. Colombia 2Corporación Universitaria de la Costa, Barranquilla, Atlántico. Colombia |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 702-715 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente ensayo diserta sobre el panorama actual de la evaluación y la calidad educativa en términos de sus avances, limitaciones y retos. Para ello se alude al papel de la evaluación en el mejoramiento de los procesos educativos, y su repercusión en la consolidación de la calidad educativa en América Latina. A partir de ello se identifica que la evaluación en el ámbito educativo se ha visto fortalecida, tanto en su concepción como en sus implicaciones, frente a la búsqueda de mejoramiento continuo de la educación, así como de las acciones que contribuyan a procesos de cambio desde el espacio educativo. Asimismo, la calidad educativa empieza a asumirse como un constructo más enfocado a la transformación reflexiva de la praxis mediante acciones contextualizadas. Sin embargo, aún persisten limitaciones relacionadas con la ambigüedad en los propósitos, métodos y alcances de la evaluación, lo que repercute en el potencial de su aprovechamiento para fortalecer la calidad educativa. De allí que los retos apunten a la articulación intencionada, rigurosa y pertinente de la evaluación en los procesos de fortalecimiento educativo |
| Resumen en inglés | This essay discusses current advances, challenges, and limitations about educational assessment and quality. For this purpose, the assessment role in educational processes improvement and their effects on educational quality was identified. Main findings show that conceptions about assessment and their applications in education have advanced; they have contributed to the continuous progress of education practices. Likewise, educational quality has been related to reflexive changes through contextual practices. However, at present, some limitations on purposes, methods, scopes, and potential uses of assessment for educational quality persist. Hence, challenges relate to the intended, rigorous, and pertinent relationship between assessment and educational improvement |
| Resumen en portugués | O presente ensaio disserta sobre o panorama atual da avaliação e a qualidade educativa em termos de seus avanços, limitações e desafios. Para tal, faz-se referência ao papel da avaliação na melhoria dos processos educativos e ao seu impacto na consolidação da qualidade educativa. A partir disto, identifica-se que a avaliação no âmbito educativo foi fortalecida tanto na sua concepção como nas suas implicações frente à busca de melhoria contínua da educação, bem como das ações que contribuam para a transformação social a partir do âmbito educativo. Da mesma forma, a qualidade educativa começa a assumir-se como um construto mais focalizado na transformação reflexiva da práxis mediante ações contextualizadas. No entanto, ainda persistem limitações em torno dos propósitos, métodos, alcances e usos potenciais da avaliação para a qualidade educacional. A partir disso, os desafios direcionam a articulação deliberada, rigorosa e pertinente de avaliação nos processos de fortalecimento educacional |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Calidad de la educación, Enseñanza-aprendizaje, América Latina |
| Keyword: | Educational assessment, Educational quality, Teaching-learning, Latin America |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
