| Revista: | Educare (San José) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000539003 |
| ISSN: | 1409-4258 |
| Autores: | Orosco Fabian, Jhon Richard1 Pomasunco Huaytalla, Rocío1 Gómez Galindo, Wilfredo1 Salgado Samaniego, Edwin1 Colachagua Calderón, Deysi Alina1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional del Centro del Perú, Tarma. Perú |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 624-648 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo. Analizar el nivel de logro de las competencias digitales de docentes del nivel secundario según sexo, edad y condición laboral. Metodología. La investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño transversal descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 247 docentes de las instituciones educativas públicas de una provincia de la región central del Perú. Se recogió información a través de un instrumento elaborado con base en la propuesta del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (Intef, 2017) que evalúa competencias digitales agrupadas en cinco áreas. Resultados. Los resultados muestran que el personal docente presenta un nivel de logro satisfactorio en las competencias digitales de: navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales (50,2%), desarrollo de contenidos digitales (42,5%), integración curricular (46,2%) y protección de la salud (44,9%) y en las demás competencias digitales se evidencia un nivel de logro en proceso. Conclusión. El personal docente está en proceso de desarrollo de las competencias digitales, y existe diferencia significativa en cuanto a las variables sexo, edad y condición laboral |
| Resumen en inglés | Objective. Analyze the level of achievement of digital competencies in secondary education teachers according to gender, age, and working conditions. Method. The research has a quantitative approach and a descriptive cross-sectional design. The sample consisted of 247 teachers from public educational institutions of a province in the central region of Peru. Information was collected through an elaborated instrument based on the proposal of the Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (Intef, 2017) that assesses digital competencies grouped into five areas. Results. The results show that teachers have a satisfactory level of achievement in the digital competencies of Internet navigation, search and filtering of information, data and digital content (50.2%), development of digital content (42.5%), curriculum integration (46.2%), and health protection (44.9%). In the other digital competencies, teachers have a level of achievement in progress. Conclusions. It is concluded that teachers are in the process of developing digital competencies, and there is a significant difference in relation to the variables of gender, age, and working conditions |
| Resumen en portugués | Objetivo. Analisar o nível de realização das competências digitais de professores do ensino médio de acordo com sexo, idade e condição de trabalho. Metodologia. A pesquisa é de abordagem quantitativa, desenho transversal descritivo. A amostra foi composta por 247 professores de instituições educacionais públicas de uma província da região central do Peru. As informações foram coletadas por meio de um instrumento elaborado com base na proposta do Instituto Nacional de Tecnologias Educacionais e de Formação de Professores (Intef, 2017) que avalia as competências digitais agrupadas em cinco áreas. Resultados. Os resultados mostram que os docentes têm um nível satisfatório de desempenho nas competências digitais de: navegação, pesquisa e filtragem de informações, dados e conteúdo digital (50,2%), desenvolvimento de conteúdo digital (42,5%), integração curricular (46,2%) e proteção à saúde (44,9%) e nas demais competências digitais é evidente um nível de realizações em andamento. Conclusão. conclui-se que o corpo docente está em processo de desenvolvimento de competências digitais, e há uma diferença significativa em termos das variáveis sexo, idade e condição de trabalho |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Competencias digitales, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Docentes, Perú |
| Keyword: | Basic education, Digital competences, Information and Communication Technologies (ICT), Teachers, Peru |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
