| Revista: | Educare (San José) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000565512 |
| ISSN: | 1409-4258 |
| Autores: | Galli, Marianna1 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de Córdoba, Córdoba. Argentina |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 103-116 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | La entrevista al Dr. Horacio Ademar Ferreyra permite acceder al escenario de las políticas educativas desde una mirada que conjuga el conocimiento académico y la decisión política, las prácticas escolares y la reflexión sobre estas. En este horizonte, se torna imprescindible el abordaje de la escuela en un contexto particular, en diálogo con problemáticas sociales diversas. Desde esta óptica, la legislación vigente se constituye en punto de partida para repensar el desafío de la calidad y la inclusión en la educación. Con énfasis en la construcción de la ciudadanía, el entrevistado postula, a partir de su propio recorrido, los rasgos definitorios de una escuela con calidad, en la redefinición de los sujetos involucrados y de sus prácticas, en la institución escolar y desde ella. |
| Resumen en inglés | The interview with Dr. Horacio Ademar Ferreyra allows us to access the field of educational policies from a point of view that combines academic knowledge with political decision, school practices, and reflections on them. On this horizon, it becomes indispensable to approach schools in a particular context, in accordance with the different social problems. In this sense, the legislation in effect becomes the starting point to rethink the challenge of having quality and inclusion in education. Emphasizing the development of citizenship, the interviewee proposes, from his own experience, the defining features of a quality school when redefining the subjects involved and their practices in and from the school. |
| Palabras clave: | Políticas educativas, Educación como derecho, Escuela de calidad, Oficio de profesor |
| Keyword: | Educational policies, Education as a right, Quality school, Teaching profession |
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