| Revista: | Educación química |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000425786 |
| ISSN: | 0187-893X |
| Autores: | Jensen, William B1 |
| Instituciones: | 1University of Cincinnati, Department of Chemistry, Cincinnati, Ohio. Estados Unidos de América |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Oct |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 217-224 |
| País: | México |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo, divulgación |
| Resumen en español | La parte I de este artículo, que comprende dos partes sobre la historia de la enseñanza del análisis cualitativo en las carreras de química, cubre los orígenes del curso, su racionalidad teórica, el impacto de las reacciones a la gota y la búsqueda de reactivos orgánicos apropiados así su transformación de un esquema macro a un esquema semi-micro |
| Resumen en inglés | Part I of this two-part article on the history of the teaching of qualitative analysis to undergraduate chemistry majors covers the origins of the course, its theoretical rationale, the impact of spot analysis and tailored organic reagents, and its transformation from a macro scheme to a semi-micro scheme |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Química, Análisis cualitativo, Enseñanza, Reacciones químicas, Libros de texto, Reacciones orgánicas |
| Keyword: | Higher education, Chemistry, Qualitative analysis, Teaching, Chemical reactions, Textbooks, Organic reactions |
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