| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282551 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Lastoria, Luiz A. Calmon Nabuco1 |
| Instituciones: | 1Universidade Metodista de Piracicaba, Faculdade de Ciencias Humanas, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 83 |
| Paginación: | 429-440 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper deals with the philosophical conscience in the thinking of T. W. Adorno as for the fading of ethics as an inherent possibility for education. In attempt to understand the meaning of the "doctrine of the mean", which, according to Adorno, would have currently been forgotten, this article revisits the ethical thinking of Aristotle, trying clarify its immanent meaning to education. Finally, some issues about contemporary education matters are discussed under the perspective of the thoughts of Adorno |
| Resumen en portugués | O presente artigo trata da consciência filosófica expressa nas formulações de T. W. Adorno quanto ao desvanecimento da ética como possibilidade inerente ao ato educativo. Tendo em vista compreender o significado do termo "doutrina da vida reta" que, nas palavras de Adorno, teria caído em esquecimento na atualidade, o presente texto revisita o pensamento ético de Aristóteles, procurando elucidar o seu sentido imanente à educação. Por fim, extrairemos desse percurso algumas preocupações referentes ao problema da educação contemporânea sob a ótica das formulações de Adorno |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Familia, Etica, Educación, Aristóteles, Adorno, Theodor W |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
