Um estudo sobre a identidade profissional de futuros professores de Matemática no Estágio Curricular Supervisionado
Barbosa, Cirléia Pereira¹; Lopes, Celi Espasandin^2
1Instituto Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-25]

Uso de recursos didáticos em atividades de Modelagem Matemática: uma análise de relatos de experiência
Mendonça, Adriana Ferreira¹; Neto, Hermínio Borges^2
1Escola de Ensino Médio Governador Adauto Bezerra, Fortaleza, Ceará. Brasil; ²Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Ceará. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2020 Vol. 4 Núm. 10 , Pág. 1-24]

A figura e sua influência nas estratégias de resolução de uma situação problema de Geometria plana
Silva, Cleusiane Vieira¹; Santos, Weslley Igor da Cruz dos^1
1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 9 , Pág. 255-266]

Análise do discurso multimodal de um vídeo com conteúdo matemático
Neves, Liliane Xavier¹; Borba, Marcelo de Carvalho^2
1Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 9 , Pág. 220-235]

Contribuições do GeoGebra nas dialéticas de uma situação didática para o estudo das Medidas de Tendência Central
Araújo, José Ronaldo Alves¹; Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira^2
1Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, Brasil; ²Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 9 , Pág. 282-302]

Metodologias ativas de aprendizagem nas aulas de Matemática: equação da circunferência e construção criativa de pontes
Azevedo, GreitonToledo de¹; Maltempi, Marcus Vinícius^2
1Instituto Federal Goiano, Ipameri, Goiás. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 9 , Pág. 235-254]

Um olhar sobre as questões étnicas-raciais nas enunciações sobre a história da Matemática apresentadas pelos livros didáticos de Matemática do Ensino Médio aprovados pelo PNLD 2018
Manoel, Alan Pereira¹; Manoel, Camila Aparecida Lopes Coradetti^1
1Secretaria Municipal de Educação, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 9 , Pág. 267-281]

Álgebra e Modelagem Matemática: um panorama das pesquisas brasileiras nos últimos anos
Cedraz, Camilla do Valle Soares¹; Merlini, Vera Lucia¹; Santana, Eurivalda dos Santos Ribeiro¹; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas^1
1Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 8 , Pág. 119-130]

Conhecimentos mobilizados por uma professora de Matemática de estudantes surdos
Teófilo, Flavia Roberta Porto¹; Júnior, Armando Traldi^2
1Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, São Paulo. Brasil; ²Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 8 , Pág. 171-193]

Quando professores do Ensino Fundamental elaboram situações-problema envolvendo as estruturas multiplicativas: que situações priorizar?
Perovano, Ana Paula^1
1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 8 , Pág. 131-144]

Redes discursivas: animais, campo, Matemática escolar e contribuições metodológicas da análise de redes
Neto, Vanessa Franco¹; Guida, Angela Maria^1
1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 8 , Pág. 194-212]

Um software para a análise do desenvolvimento do pensamento geométrico segundo o modelo de Van Hiele
Souza, Matheus dos Santos¹; Dias, Marcelo de Oliveira^1
1Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 8 , Pág. 145-170]

Dificuldades de aprendizagem matemática: algumas reflexões
Masola, Wilson de Jesus¹; Allevato, Norma Suely Gomes^2
1Faculdade ENIAC, Guarulhos, São Paulo. Brasil; ²Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 7 , Pág. 52-67]

Limites e possibilidades do uso do livro didático de Matemática nos processos de ensino e de aprendizagem
Macêdo, Josué Antunes de¹; Brandão, Daniel Pereira¹; Nunes, Daniel Martins^1
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, Montes Claros, Minas Gerais. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 7 , Pág. 68-86]

Questões de Estatística e Probabilidade nas provas do ENEM: uma aproximação a erros e dificuldades de aprendizagem
Pontes, Jailson Costa¹; Núñez, Isauro Beltrán^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 7 , Pág. 87-110]

Registros de representação semiótica: experiência no ensino de funções quadráticas com alunos do Ensino Médio Integrado
Santana, Linus Tannure; Gualandi, Jorge Henrique¹; Soares, Maria Rosana^2
1Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória Espírito Santo. Brasil; ²Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 7 , Pág. 8-30]

Uma reflexão a respeito do ensino de números fracionários racionais a partir da música
Pinto, Ailton Nogueira¹; Silva, Maria José Ferreira da^2
1Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, São Paulo. Brasil; ²Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2019 Vol. 3 Núm. 7 , Pág. 31-51]

Análises acerca do tratamento da derivada no livro didático do Ensino Superior
Lobo, Rogério dos Santos^1
1Universidade São Judas Tadeu, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2018 Vol. 2 Núm. 6 , Pág. 242-253]

Ensino de Matemática e a produção de videoaulas
Santana, Rogério Joaquim²; Januario, Gilberto^1
1Universidade Virtual de São Paulo, Bela Vista, São Paulo. Brasil; ²Universidade Federal de Ouro Preto, Departamento de Educação Matemática, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2018 Vol. 2 Núm. 6 , Pág. 254-264]

Perspectivas na abordagem das medidas de tendência central emergentes da Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky
Severo, Alan Júnior^1
1Universidade Virtual de São Paulo, Bela Vista, São Paulo. Brasil
[Educação Matemática Debate, Brasil, 2018 Vol. 2 Núm. 6 , Pág. 265-275]