| Revista: | Dominios de lingu@gem |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000465926 |
| ISSN: | 1980-5799 |
| Autores: | Barros, Renata Chrystina Bianchi de1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Vale do Sapucai, Programa de Pos-Graduacao em Ciencias da Linguagem, Pouso Alegre, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 1152-1174 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this article I aim to discuss the use of instruments and certain educational practices in the teaching process of reading. From a discursive perspective, I understand that to train, prepare, adequate subjects for daily practices produces, as effect, both the control and the assortment of interpretation, which demands a signifying position from the subject, that is, from the understanding that sense is constituted in/by the relation with the signifier. Besides, I also show, through corpus analysis, a possibility of promoting the movement of subject from a position that seeks identification trough certain material surface towards a position that places him/her in relation with the symbolic object. That relation might lead him/her to knowledge construction once it establishes articulation between him/her and the meaning processes regarding his/her own experience(s) of/in the world |
| Resumen en portugués | Neste artigo, problematizo o uso de instrumentos e certas práticas educacionais para o ensino da leitura. A partir de uma posição discursiva, compreendo que capacitar, preparar e adequar o sujeito para práticas cotidianas promove, como efeito, o controle e a ordenação do trabalho de interpretação que demanda uma posição significativa por parte do sujeito, isto é, parto da compreensão de que o sentido se constitui na/pela relação com o significante. Neste trabalho, também mostro, a partir da análise de corpus, uma possibilidade de promover o deslocamento do sujeito de uma posição que busca a identificação de sentidos numa determinada superfície material, para uma posição que o coloque numa relação com o objeto simbólico que o provoque à produção de conhecimento à medida que o articula com os processos significativos da sua vivência no mundo |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Didáctica, Semántica y semiótica, Enseñanza, Lectura, Metáfora, Análisis del discurso |
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