| Revista: | Dominios de lingu@gem |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000465465 |
| ISSN: | 1980-5799 |
| Autores: | Macario, Leatrice Ferraz1 Pereira, Marcia Helena de Melo2 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Mauricio de Nassau, Aracaju, Sergipe. Brasil 2Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Estudos Linguisticos e Literarios, Itapetinga, Bahia. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 753-781 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Digital technologies have been presented as important tools to stimulate students' reading, writing, and interest in the topics currently being studied in the classroom. The educational blog has grown significantly in the use by teachers and students for pedagogical purposes. This work aims to analyze the potential of the educational blog to favor the learning of college students by creating an action research in which ten students and their respective blogs were constituted as subjects to be analyzed. Having as main theoretical assumptions the studies of Textual Linguistics, with Xavier (2002), Marcuschi (1999) and Koch (2009), we verified the potential of the educational blog as a stimulator and facilitator of the learning process, leading the students to a closer contact of the curricular contents, through reading and reflection for writing |
| Resumen en portugués | As tecnologias digitais têm se apresentado como ferramentas importantes para o estímulo à leitura, escrita e interesse dos alunos pelos temas trabalhados na sala de aula, atualmente. O blog educativo tem crescido significativamente no uso por professores e estudantes, para fins pedagógicos. Este trabalho tem por objetivo analisar o potencial do blog educativo para o favorecimento da aprendizagem de estudantes de um curso de graduação por meio da realização de uma pesquisa-ação em que constituíram como sujeitos a serem investigados dez alunos e seus respectivos blogs. Tendo como principais pressupostos teóricos os estudos da Linguística Textual, com Xavier (2002), Marcuschi (1999) e Koch (2009), constatamos as potencialidades do blog educativo como estimulador e facilitador do processo de aprendizagem, levando os alunos a um contato mais próximo dos conteúdos curriculares, através da leitura e reflexão para a escrita |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Educación superior, Tecnología de la información, Didáctica, Blogs, Tecnología educativa, Aprendizaje, Pedagogía |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
