| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000360098 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Menezes, Ana Luisa Teixeira de1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 147-159 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The myth-dance-rite in this article is developed inside an educative glance in a relation constitutive in the Guarani culture. The myth happens while narration, the rite is the event and the dance what makes possible the existence that integrates past and present through the thought and feeling from a reason of dialog. The myth dance-rite is a constitutive triad of the education that needs to be thought for the understanding of the formation of the young person Guarani, I have in mind what orientates the social, political and economical organization what the old men and the young persons Guarani have been building in the contemporary culture inside a posture of dialog |
| Resumen en portugués | O mito-dança-rito neste artigo é desenvolvido dentro de um olhar educativo numa relação indissociável na cultura Guarani, cuja inseparabilidade revela um modo de educação que se produz provocando diálogos. O mito acontece enquanto narração, o rito é o acontecimento e a dança o que possibilita a vivência que integra passado e presente através do pensamento e sentimento a partir de uma razão dialógica. O mito-dança-rito é uma tríade constitutiva da educação que necessita ser pensada para o entendimento da formação do jovem Guarani, tendo em vista que orienta a organização social, política e econômica que os velhos e os jovens Guarani têm construído na cultura contemporânea dentro de uma postura dialógica. Propor uma reflexão sobre a educação Guarani através da dança torna-se cada vez mais uma atividade complexa, pois envolve aspectos políticos, econômicos, sociais, culturais. Dançar para pensar é um ethos na educação Guarani, uma narrativa, uma experiência e um aprendizado sobre uma forma preciosa de um povo construir o seu próprio conhecimento |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Etnología y antropología social, Tradición cultural, Transmisión del conocimiento, Guaraníes, Mitos, Danza, Ritos, Jóvenes, Indígenas, América del Sur |
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