| Revista: | Conrado |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000538337 |
| ISSN: | 1990-8644 |
| Autores: | Guzmán Vera, Yesly María Esther1 Moreno Tapia, Javier1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo. México |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Mar-Abr |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 85 |
| Paginación: | 389-396 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El pensamiento creativo en arquitectura es fundamental para la solución innovadora, desarrollo de propuestas originales, y para la resolución de problemas, ya que la arquitectura no solo es una carrera profesional sino una forma de pensar, para poder crear espacios que sean útiles y funcionen para lo que fueron diseñados; de esta manera el objetivo del presente artículo se centra en exponer la adaptación e integración de dos pruebas para evaluar el pensamiento creativo en estudiantes de arquitectura, con la finalidad de establecer un diagnóstico que permita diseñar estrategias didácticas |
| Resumen en inglés | Creative thinking in architecture is fundamental for the innovative solution, development of original proposals, and for the resolution of problems, since architecture is not only a professional career but a way of thinking, to be able to create spaces that are useful and work for what they were designed; In this way, the objective of this article focuses on exposing the adaptation and integration of two tests to evaluate creative thinking in architecture students, in order to establish a diagnosis that allows designing didactic strategies |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Evaluación educativa, Pedagogía, Evaluación, Pensamiento creativo, Arquitectura |
| Keyword: | Higher education, Educational evaluation, Pedagogy, Evaluation, Creative thinking, Architecture |
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