| Revista: | Calidad en la educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000348487 |
| ISSN: | 0717-4004 |
| Autores: | Arancibia, Violeta1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2005 |
| Periodo: | Dic |
| Número: | 23 |
| Paginación: | 161-175 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El PENTA UC surge como una forma de hacerse cargo de las necesidades y capacidades educativas de escolares con talentos académicos, gracias a un esfuerzo concertado de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y de organismos del sector público y privado. A cuatro años de su inicio, el programa atiende a 530 escolares provenientes, en su mayoría, de escuelas y liceos municipales. Sus resultados han sido positivos, tanto para los estudiantes como para sus familias y sus colegios, redundando en una creciente demanda por este tipo de servicios educacionales en otras regiones del país. Por ello, el Centro de Estudios y Desarrollo de Talentos de la PUC ha iniciado la transferencia del Modelo PENTA UC a cuatro universidades chilenas |
| Resumen en inglés | PENTA UC developed as a way to deal with the educational needs and abilities of academically talented school children thanks to a concerted effort made by the Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) and public and private organizations. Four years after the program began, it caters to 530 schoolchildren enrolled mostly in municipal schools and lyceums. It has had positive results, for the students and for families and schools, a fact that has led to an increasing demand for this type of educational services in other regions in Chile. Consequently, the Center for Studies and the Development of Studies at the PUC has initiated the transfer of the PENTA UC model to four Chilean universities |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Alumnos, Chile, Talentos académicos |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
