Evaluation of stress in students graduating from Occupational Therapy



Título del documento: Evaluation of stress in students graduating from Occupational Therapy
Revista: Cadernos de terapia ocupacional da UFSCar
Base de datos: PERIÓDICA
Número de sistema: 000432994
ISSN: 2526-8910
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Marilia, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Mar
Volumen: 26
Número: 1
Paginación: 153-161
País: Brasil
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés Preparation for professional practice concurrent with personal growth of the students graduating from Occupational Therapy can trigger stress. Objective: The present research aimed to evaluate the prevalence of stress indicators in 31 students graduating from the course of occupational therapy of a public University. Method: Data were collected through a semi-structured interview for characterization of the profile of the participants and the Lipp Stress Symptoms inventory. Results: The results indicated that all were female, age of 21 years and 4 months old and single. The majority (84%) presented indicators of stress in some phases, with predominance of resistance (61.5%), followed by exhaustion (34.6%). Students have reported difficulties in meeting the training rules, reduced recreation and leisure time, emotional involvement with the patients problems. They also reported good relationsship with supervisors and students. Conclusion: The results reveal the need for emotional support as a primary factor for the students’ academic and professional success
Resumen en portugués A preparação para a prática profissional, concomitante com o processo de amadurecimento pessoal dos estudantes concluintes de curso, pode desencadear situações de estresse. Objetivo: A presente pesquisa teve por objetivo avaliar a prevalência de indicadores de estresse em 31 estudantes concluintes do curso de terapia ocupacional de uma universidade pública. Método: Para a coleta de dados, foram utilizados um roteiro de entrevista semiestruturada para caracterização do perfil dos participantes e o Inventário de Sintomas de Estresse de Lipp. Resultados: Os resultados indicaram que todos pertenciam ao gênero feminino, com média de idade de 21 anos e 4 meses, e eram solteiras. A maioria (84%) apresentou indicadores de estresse em algumas das fases, com predomínio da fase de resistência (61,5%), seguido da exaustão (34,6%). Os estudantes relataram dificuldades no cumprimento das regras de estágio, diminuição do tempo para lazer e descanso, sentiram-se afetados emocionalmente pelos problemas dos pacientes e referiram boas relações com supervisores e colegas de estágio. Conclusão: Os resultados revelam a necessidade de suporte emocional como fator primordial para o sucesso acadêmico e profissional dos estudantes
Disciplinas: Medicina
Palabras clave: Salud pública,
Terapia ocupacional,
Estudiantes,
Estrés emocional
Keyword: Public health,
Occupational therapy,
Students,
Emotional stress
Texto completo: http://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/issue/view/73/showToc