| Revista: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496417 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Toassa, Gisele1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Goias, Faculdade de Educacao, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 111 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This text explains the semantic analysis of consciousness in Vygotsky, taking into account the concept of sense, in the author’s work, in its historical context. For that,I carried out a theoretical study of the chapter “Thought and word” and the book Psychology of art, compared with editions in Russian. I argue that, in first place, the idea of “sense” for LSV is not restricted to language or individual conscience, being also philosophical.I explain in this paper, the notion of semantic (or semasiological) analysis of consciousness, whose mark is the relation between sense and meaning |
| Resumen en portugués | O presente texto explana a análise semântica da consciência em Vigotski, buscando trabalhar o conceito de sentido, na obra do autor, em seu contexto histórico. Para tanto, realizei um estudo teórico do capítulo “Pensamento e palavra” e do livro Psicologia da arte, cotejados com edições em russo. Concluiu-se, em primeiro lugar, que a ideia de “sentido”, para Vigotski, não se restringe à linguagem, tampouco à consciência individual, mas apresenta uma faceta filosófica. Explica-se, ainda, neste artigo, a noção de análise semântica (ou semasiológica) da consciência, cuja marca é a relação entre sentido e significado |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Conciencia, Análisis semántico, Vygotsky, Lev Semiónovich, Sentido |
| Keyword: | Educational psychology, Conscience, Semantic analysis, Vygotsky, Lev Semiónovich, Sense, Meaning |
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