| Revista: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496414 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Almeida, Sandro Henrique Vieira de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 111 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | In the early 1930s, aiming at analysing Leontiev’s book The development of memory, Leontiev and Vygotsky wrote a second preface to it, presenting the work, observing its qualities, and discussing some aspects they evaluated as fragile. The goal of this paper is to carry out a theoretical historical analysis of that preface, highlighting the investigative procedures applied about the concept of memory, the criticisms made bythe authors and how the historical-cultural theory understood memory |
| Resumen en portugués | No início da década de 1930, com a finalidade de analisar o livroO desenvolvimento da memória, escrito por Leontiev, ele e Vigotski escrevem um segundo prefácio, apresentando a obra, observando suas qualidades e discutindo algunsaspectos avaliados por eles como frágeis. O objetivo do presente artigo é realizar uma análise teórico-histórica de tal prefácio, destacando os procedimentos investigativos sobre a memória utilizados, as críticas realizadas pelos autores e a compreensão de memória dessa teoria |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Memoria, Psicología cultural |
| Keyword: | Leontiev, Aleksey Nikolaevich, Vygotsky, Lev Semiónovich, History and philosophy of education, Memory, Historical-cultural psychology, Leontiev, Aleksey Nikolaevich, Vygotsky, Lev Semiónovich, Development |
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