| Revista: | Apuntes universitarios |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000461902 |
| ISSN: | 2304-0335 |
| Autores: | Pérez Rivera, Jéssica1 Pérez Suárez, Joel |
| Instituciones: | 1Universidad Peruana Unión, Lima. Perú |
| Año: | 2015 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 163-172 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | La presente investigación se desarrolla en la Institución Educativa José de San Martín, en el departamento de San Martín, Perú. El objetivo planteado fue determinar el efecto del videojuego “Blue Sky” para mejorar el aprendizaje del manejo de residuos sólidos en niños del nivel primario. La población de estudio estuvo conformada por 36 niños del quinto grado A y B; 17, de ellos (5º A), formó el grupo control y los 19 restantes (5º B), el grupo experimental. Al grupo control se capacitó sobre el manejo de residuos sólidos empleando diapositivas y vídeos motivacionales, para el grupo experimental se incorporó el videojuego “Blue Sky” desarrollado en la investigación. El diseño fue cuasi experimental, ya que se tomaron dos grupos intactos, con pre y post test. Los resultados, a un nivel de significancia de 0.05, indican que hubo diferencias significativas entre el pre y post test (p = .00), sin embargo, al comparar los grupos control y experimental, la diferencia de medias es 1.7 superior para el grupo experimental, no obstante la prueba t de student indica que esta diferencia no es significativa (p = 0.08). Concluimos que el beneficio, del empleo del videojuego, radica en la motivación de los niños para el aprendizaje del manejo de residuos sólidos |
| Resumen en inglés | This research was developed at the José de San Martín Educational Institution, department of San Martin, Peru. The stated goal was to determine the effect of the video game “Blue Sky” to improve learning of solid waste management at school primary level. The study population consisted of 36 children in the fifth grade (A and B), 17 of them (5th A) forming the control group, and the remaining 19 (5th B), the experimental group. The control group received training on solid waste management through slides and motivational videos, while for the experimental group it was incorporated the “Blue Sky” game developed in the research. The design was quasi-experimental, since two intact groups, with pre and post test, were taken. The results, at a significance level of 0.05, indicated that there were significant differences between pre and post test (p = .00), however when comparing the control and experimental groups, the mean difference is greater than 1.7 for the experimental group, however the student t test indicates that this difference is not significant (p = 0.08). We conclude that the benefit of using the game lies in motivating children to learn the management of solid waste |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Videojuegos, Pedagogía, Didáctica, Enseñanza-aprendizaje, Residuos sólidos, Medio ambiente |
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