| Revista: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000419483 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autores: | Pereira, Vera Wannmacher1 Amodeo, Maria Tereza1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Letras, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 437-449 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Current paper focuses on the reading process as a desirable cognitive game of guessing (anticipation, prevision, prediction), originally as a guessing game, according to Goodman (1991) and Smith (2003). Theory is posited on the interface between Psyc holinguistics and Literature. In fact, the short story A Carteira (2012), by Machado de Assis, requires a comprehension of the text’s facts in its literariness. Theory bonding reading and the guessing game is first exploite d. The process is thereby demonstrated by a possible reading of an also possible reader wh o forms a pathway for its comprehension by establishing connections between the text’s linguistic marks and the reader’s prior knowledge. At th e end, the course developed in the article is finally resumed with discussions on its possible application in teaching |
| Resumen en portugués | O artigo focaliza o processamento da leitura como jogo cognitivo de adivinhação desejável (antecipação, previsão e predição), originalmente guessing game conforme Goodman (1991) e Smith (2003). O aporte teórico está na Psicolinguística em inte rface com a Literatura, te ndo em vista o texto de demonstração ser um texto literário – o conto A carteira , de Machado de Assis (2012), o que exige a compreensão dos fatos do texto em sua literariedade . Inicialmente, são apresentados os fundamentos teóricos, associando leitura e adivinhação. A seguir , esse processo é demonstrado por meio da leitura possível de um leitor também possível, que constrói seu percurso de compreensão, estabelecendo conexões entre os traços linguísticos do te xto e seus supostos conhecimentos prévios. Por último, nos comentários finais, é retomado o percurso desenvolvido no artigo e são feitas reflexões sobre as possibilidades de aplicação no ensino |
| Disciplinas: | Psicología, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Psicología social, Literatura y sociedad, Lectura, Escritura, Cognición, Preconcepciones, Epistemología, Aprendizaje |
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