Um olhar psicossocial para a educação
Abdalla, Maria de Fatima Barbosa¹; Boas, Lucia Villas^2
1Universidade Catolica de Santos, Santos, Sao Paulo. Brasil; ²Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2018 Vol. 48 Núm. 167 Ene-Mar, Pág. 14-41]

A compreensão histórica do fracasso escolar no Brasil
Paulilo, Andre Luiz^1
1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1252-1267]

A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação
Altet, Marguerite^1
1Universite de Nantes, Nantes, Loire-Atlantique. Francia
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1196-1223]

A palavra é retextualizar: um trabalho com gêneros textuais na escola
Borges, Rita de Cassia Barbosa¹; Borges, Joao Felipe Barbosa^2
1Faculdade de Educacao Sao Luis, Jaboticabal, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1326-1344]

Brasil/Argentina: apontamentos sobre uma etnografia para a escola na América Latina
Tosta, Sandra Fatima Pereira¹; Silva, Weslei Lopes^1
1Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1346-1371]

Conhecimento, didáctica e compromisso: o triângulo virtuoso de uma profissionalidade em risco
Roldao, Maria do Ceu^1
1Universidade Catolica Portuguesa, Faculdade de Educacao e Psicologia, Porto. Portugal
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1134-1149]

Didática e formação de professores
Cruz, Giseli Barreto da^1
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1100-1105]

Didática e formação de professores: provocações
Gatti, Bernardete A^1
1Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1150-1164]

Ensino de didática e aprendizagem da docência na formação inicial de professores
Cruz, Giseli Barreto da^1
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1166-1195]

Excelencia en la ciencia: uaa reflexión crítica afirmativa
González Ramos, Ana María¹; Revelles Benavente, Beatriz^2
1Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona. España; ²Universitat de Barcelona, Barcelona. España
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1372-1394]

Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente
Novoa, Antonio^1
1Universidade de Lisboa, Instituto de Educacao, Lisboa. Portugal
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1106-1133]

Formação acadêmica e atuação profissional de docentes em educação: USP e UNICAMP
Sampaio, Helena¹; Sanchez, Ilara^2
1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual de Campinas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1268-1291]

Formulação e implementação da ação afirmativa para pós-graduação do Museu Nacional
Venturini, Anna Carolina^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Estudos Sociais e Politicos, Rio de Janeiro. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1292-1313]

O conceito de profissionalidade docente nos estudos mais recentes
Gorzoni, Sílvia De Paula¹; Davis, Claudia^2
1Prefeitura Municipal de Sao Bernardo do Campo, Secretaria de Educacao, Sao Bernardo do Campo, Sao Paulo. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Programa de Estudos Pos-Graduados em Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1396-1413]

Políticas y programas de inducción en la docencia en Latinoamérica
Marcelo, Carlos¹; Vaillant, Denise^2
1Universidad de Sevilla, Sevilla. España; ²Universidad ORT, Montevideo. Uruguay
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1224-1249]

Psicogênese da língua escrita: uma análise necessária
Andrade, Paulo Estevao¹; Andrade, Olga Valeria Campana dos Anjos²; Prado, Paulo Sergio Teixeira do^3
1Goldsmiths, University of London, Department of Psychology, Londres. Reino Unido; ²Colegio Criativo, Departamento de Estudos Pedagogicos, Marilia, Sao Paulo. Brasil; ³Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Psicologia da Educacao, Marilia, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1416-1439]

Tutoría académica: otra forma de enseñanza
Fernández, Marisa¹; Barbagallo, Lucía^1
1Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Bariloche, Río Negro. Argentina
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 166 Oct-Dic, Pág. 1314-1324]

A análise de conteúdo como uma metodologia
Mendes, Rosana Maria¹; Miskulin, Rosana Giaretta Sguerra^2
1Universidade Federal de Lavras, Lavras, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 165 Jul-Sep, Pág. 1044-1066]

A formação integral na educação superior e o desenvolvimento dos países
Bertolin, Julio^1
1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 165 Jul-Sep, Pág. 848-871]

A formação profissional dos professores: um velho problema sob outro ângulo
Marafelli, Cecilia Maria¹; Rodrigues, Priscila Andrade Magalhaes²; Brandao, Zaia^3
1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Grupo de Pesquisas em Sociologia da Educacao, Rio de Janeiro. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil; ³Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2017 Vol. 47 Núm. 165 Jul-Sep, Pág. 982-997]