| Revista: | Tempo social |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280456 |
| ISSN: | 0103-2070 |
| Autors: | Silva, Graziella Moraes Dias da |
| Any: | 2006 |
| Període: | Nov |
| Volum: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 131-165 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this paper I compare race-targeted affirmative action policies in higher education in Brazil and South Africa. A few questions guide this comparison. Why are countries with completely different racial structures and histories currently implementing similar policies to address racial inequality? And, more specifically, why did Brazil - a country with historically less rigid racial boundaries than South Africa - implement a more radical form of affirmative action than South Africa? How do these different national understandings of race influence the implementation and debates about race-targeted affirmative action? And, maybe more importantly, how do these "imported" policies influence the above mentioned national contexts? |
| Resumen en portugués | Neste artigo, comparo as políticas de ações afirmativas no ensino superior no Brasil e na África do Sul. Algumas perguntas orientam essa comparação: por que países com histórias e estruturas raciais completamente diferentes estão implementando políticas semelhantes para lidar com a desigualdade entre as raças? Mais especificamente, por que o Brasil, um país de fronteiras raciais menos rígidas do que a África do Sul, implantou uma forma mais radical de ação afirmativa? Como as diferentes compreensões nacionais do que é raça influenciam a adoção e as discussões sobre as ações afirmativas dirigidas às questões raciais? Por fim, e talvez mais importante, como essas políticas "importadas" influenciam os debates raciais no Brasil e na África do Sul? |
| Disciplines | Demografía, Antropología |
| Paraules clau: | Sociología de la población, Antropología de la cultura, Africa, Brasil, Raza, Relaciones raciales, Estudios comparativos, Estudios raciales, Acción afirmativa |
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