| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546818 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autors: | Oliveira, Edvanilson Santos1 Pereira, Patricia Sândalo1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), |
| Any: | 2020 |
| Volum: | 3 |
| Número: | 4 |
| Paginació: | 57-73 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | O presente relato tem como objetivo discutir até que ponto e de que maneira o uso de microcontroladores em práticas docentes baseadas em elos criativos pode contribuir para a formação de futuros professores de Matemática. Para tanto, realizou-se o estudo na disciplina Prática de Ensino II, no Curso de Licenciatura em Matemática, na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus Campo Grande. Elaborou-se, como aporte teórico-metodológico, a Cadeia Criativa, a qual está ancorada na abordagem sócio-histórico-cultural de desenvolvimento, articulada aos aspectos históricos, conceituais e práticos inerentes à plataforma de prototipagem Arduino. Ao longo da pesquisa, adotou-se, como instrumento de coleta dos dados, o diário com registro das reflexões dos partícipes. O trabalho resultou em contribuições distintas, tanto no que concerne à ampliação do repertório relacionado à prática de programação, quanto na relevância do compartilhamento de desejos e sentidos no contexto da formação inicial de professores de Matemática. |
| Resumen en español | Este informe tiene como objetivo discutir hasta qué punto y cómo el uso de microcontroladores en prácticas docentes basadas en vínculos creativos puede contribuir a la formación de futuros profesores de matemáticas. Para ello, el estudio se llevó a cabo en la disciplina Práctica Docente II, en la Licenciatura en Matemáticas, en la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus Campo Grande. La Cadena Creativa se elaboró como un aporte teórico y metodológico, que se ancla en el enfoque de desarrollo socio-histórico-cultural, vinculado a los aspectos históricos, conceptuales y prácticos inherentes a la plataforma de prototipos Arduino. A lo largo de la investigación, se adoptó como instrumento de recolección de datos el diario con las reflexiones de los participantes. El trabajo resultó en diferentes aportes, tanto en términos de ampliar el repertorio relacionado con la práctica de la programación, como en la relevancia de compartir deseos y significados en el contexto de la formación inicial de los profesores de matemáticas. |
| Resumen en inglés | This report aims to discuss the extent to which and how the use of microcontrollers in teaching practices based on creative links can contribute to the formation of future mathematics teachers. To this end, the study was carried out in the Teaching Practice II discipline, in the Mathematics Degree Course, at the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus Campo Grande. The Creative Chain was elaborated as a theoretical and methodological contribution, which is anchored in the socio-historical-cultural development approach, linked to the historical, conceptual and practical aspects inherent to the Arduino prototyping platform. Throughout the research, the diary with the participants' reflections was adopted as a data collection instrument. The work resulted in different contributions, both in terms of expanding the repertoire related to the practice of programming, and in the relevance of sharing desires and meanings in the context of the initial formation of mathematics teachers. |
| Paraules clau: | Cadena creativa. Microcontroladores. Formación inicial del profesorado. |
| Keyword: | Creative Chain. Microcontrollers. Initial teacher training. |
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