| Revista: | SOCIOTAM. Revista internacional de ciencias sociales y humanidades |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000399350 |
| ISSN: | 1405-3543 |
| Autors: | Castro Tovar, Rosa Delia1 Cervantes Castro, Rosa Delia1 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Tamaulipas, Tampico, Tamaulipas. México |
| Any: | 2006 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 73-103 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Considerando la riqueza de obtener datos relevantes a través de la observación y análisis de la práctica docente, de elementos apegados a la realidad del momento y de las acciones del grupo estudiado, este trabajo aborda desde una perspectiva etnográfica cualitativa, la evaluación docente. El estudio se centra principalmente en analizar el desempeño de un docente que participa en el Progroma de Enseñanza Vivencial de las Ciencias en el estado de Tamaulipas. A partir de ahí se constituyó en un estudio real del momento educativo de la enseñanza, lo que permitió realizar una aproximación de la evaluación del ejercicio docente. Las dimensiones planteadas para realizarse durante la sesión fueron alcanzadas por el docente en forma óptima, pese a no haber recibido capacitación alguna al respecto. Su responsabilidad permitió abordar la sesión con éxito |
| Resumen en inglés | Teacher evaluation is approached here from a qualitative perspective, considering the richness of data gathered through observation and analysis of teacher practice. The study is focused on performance of a teacher participating in the Hands-on Science Program for Basic Education in Tamaulipas, building a case study on teacher evaluation. The teacher reached proposed goals efficiently, even without pre- vious training on the program. Responsibility al- lowed for an efficient management of the class |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación básica, Evaluación educativa, Evaluación docente, Etnografía, Educación científica, Constructivismo, Desempeño docente, Práctica docente |
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