| Revista: | Revista pratica docente |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000465623 |
| ISSN: | 2526-2149 |
| Autors: | Prado, Edman Weverton do1 Mansilla, Debora Erileia Pedrotti2 |
| Institucions: | 1Secretaria Estadual de Educacao de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil 2Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Any: | 2018 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 196-207 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | The lack of practical activities and attractive didactic material represent an obstacle to the teaching-learning process, generating students' lack of interest. In order for the learning to take place, it is necessary that the methods used raise the student's previous knowledge and promote the advancement of the cognitive structure in a really significant way. In this sense, it is fundamental to know the demands of teaching learning within local contexts, in order to provide subsidies for the elaboration of materials that meet in a satisfactory way the specific needs within the reality of each region. The objective of this work was to survey the demands for Biology teaching, with emphasis on Botany Teaching, in the state network of the city of Sorriso-MT, based on the perception of Science and Biology teachers. In this way this work was developed from a qualitative approach, through semi structured interviews. The results point out a lack of knowledge on the part of teachers of participatory methods of teaching and unprepared for the use of alternative elements as a didactic tool. Another important point was the students' lack of interest, which was pointed out as the main obstacle to the teaching-learning process, reinforcing the need to produce material that supports teachers in teaching practice in order to make the class more attractive and connected to the student |
| Resumen en portugués | A falta de atividades práticas e material didático atrativo representam um entrave para o processo de ensino-aprendizagem, gerando o desinteresse dos alunos. Para que a aprendizagem se concretize, é necessário que os métodos utilizados despertem os conhecimentos prévios dos alunos e promovam o avanço da estrutura cognitiva de forma significativa. Nesse sentido, é fundamental conhecer as demandas de ensino aprendizagem dentro de contextos locais, a afim de fornecer subsídios para elaboração de materiais didáticos-pedagógicos que atendam de maneira satisfatória as necessidades específicas dentro da realidade de cada região. O objetivo deste trabalho foi investigar essas demandas para o ensino de Biologia, com ênfase no Ensino de Botânica, na rede estadual do município de Sorriso-MT, a partir da percepção dos professores de Ciências e Biologia. Dessa forma, a pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por meio entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontaram um desconhecimento, por parte dos professores, de métodos participativos de ensino e despreparo para a utilização de elementos alternativos como ferramentas didáticas. Outro ponto importante foi o desinteresse dos alunos, apontado como principal obstáculo para o processo de ensino- aprendizagem, reforçando a necessidade de produção de material que dê suporte aos professores na prática docente de forma a tornar a aula mais atrativa e conectada ao aluno |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación media y media superior, Didáctica, Enseñanza, Biología, Botánica, Métodos de enseñanza, Profesores, Conocimiento |
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