| Revista: | Revista ISEES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000373602 |
| ISSN: | 0718-5707 |
| Autores: | Carreño, Maxim Repetto1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Roraima, Boa Vista, Roraima. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 131-155 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Descriptivo, divulgación |
| Resumen en español | Presentamos aquí una experiencia de investigación educativa junto a pueblos indígenas efectuada en el estado de Roraima, región norte del Amazonas brasileño, en la frontera entre Brasil, Venezuela y la República Cooperativista de Guyana. En esta región amazónica, los pueblos indígenas vienen reivindicando desde hace décadas la construcción de políticas educativas para sus comunidades, lo que ha acompañado la expansión de la escolarización, incluso en nivel de enseñanza media, así como en la formación universitaria. En este contexto, el Instituto Insikiran de Formación Superior Indígena de la Universidad Federal de Roraima viene realizando nuevas experiencias educativas destinadas a buscar alternativas de formación que contribuyan para la definición de acciones significativas para esta población indígena. En este artículo presentamos estas experiencias y las reflexiones que de ellas han surgido |
| Resumen en inglés | We present an educational research experience with indigenous peoples held in the state of Roraima, northern Brazilian Amazon region on the border between Brazil, Venezuela and the Cooperative Republic of Guyana. In the Amazon region, indigenous peoples are claiming for decades, the construction of educational policies for their communities, which has accompanied the expansion of schooling, even at secondary level and university training. In this context the Instituto Insikiran de Formación Superior Indígena de la Universidad Federal de Roraima has been conducting new educational experiences aimed at training alternatives that contribute to the definition of significant actions for this indigenous population. We present the experiences and reflections that have emerged from them |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Sociología rural, Brasil, Política educativa, Pedagogía, Formación docente, Educación intercultural, Escolarización |
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