| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533292 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autors: | Silva, Solange Maria Pereira da1 Rodrigues, Tiago de Aguiar1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal da Paraíba, Brasil., |
| Any: | 2023 |
| Volum: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 1-16 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The purpose of this article is to discuss the curricular document of indigenous school education and also to present a pedagogical proposal for teaching in the village of Escalvado, belonging to the Kanela/memortunré people, (MA). Based on the Portuguese Language curricular component and the use of generative/contextual themes proposed in the pedagogy of Paulo Freire(1976,1978), and Pimentel da Silva (2018, 2019,2020). This is a descriptive analytical work developed through action research, with a qualitative approach. For this, a reflection/discussion will be made on the type of bilingualism present in the schooling process of the Kanela/Memortumré people, and the space of the Portuguese language in this teaching, pointing out some guidelines for the practice of epistemic bilingualism. |
| Resumen en español | El objetivo de este artículo es discutir el documento curricular de la educación escolar indígena y también presentar una propuesta pedagógica para la enseñanza en la aldea de Escalvado, perteneciente al pueblo Kanela/memortunré, (MA). Basado en el componente curricular de Lengua Portuguesa y el uso de temas generativos/contextuales propuestos en la pedagogía de Paulo Freire (1976,1978) y Pimentel da Silva (2018, 2019,2020). Se trata de un trabajo analítico descriptivo desarrollado a través de la investigación acción, con enfoque cualitativo. Para eso, se hará una reflexión/discusión sobre el tipo de bilingüismo presente en el proceso de escolarización del pueblo Kanela/Memortumré, y el espacio de la lengua portuguesa en esa enseñanza, señalando algunas orientaciones para la práctica del bilingüismo epistémico. |
| Resumen en portugués | O objetivo deste artigo é discutir o documento curricular da educação escolar indígena e também apresentar uma proposta pedagógica para o ensino na aldeia Escalvado do povo Kanela/memortunré, (MA). A partir do componente curricular Língua Portuguesa e da utilização dos temas geradores/contextuais propostos na pedagogia de Paulo Freire(1976,1978), e Pimentel da Silva (2018, 2019,2020). Trata-se de um trabalho analítico descritivo desenvolvido por meio da pesquisa ação, com abordagem qualitativa. Para isso será feita uma reflexão/discussão sobre o tipo de bilinguismo presente no processo de escolarização do povo Kanela/Memortumré, e do espaço da língua portuguesa nesse ensino, apontando alguns encaminhamentos para a prática do bilinguismo epistêmico. |
| Paraules clau: | Escuela indígena. Currículo, Interdisciplinariedad |
| Keyword: | Indigenous school. Curriculum, Interdisciplinarity |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
