| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533278 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autors: | Leite, Belchior Ribeiro1 Silva, Rosa Amélia Pereira da1 |
| Institucions: | 1Instituto Federal de Brasília, Brasil, |
| Any: | 2023 |
| Volum: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 1-14 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This study aims to point out some contributions of the Integrated Curriculum and the Pedagogy of Alternation for the integral formation of the subject in EFAN – Escola Família Agrícola de Natalândia – MG. It makes it possible to understand the concepts of curriculum, discuss the concept of Integrated Curriculum, characterize the Pedagogy of Alternation (PA) and analyze the relationship of the Integrated Curriculum with the Pedagogy of Alternation. It refers to a descriptive research, framed in the qualitative approach. As for the procedures, it is a bibliographic review, through the survey of articles and books by renowned authors that discuss the curriculum, the Integrated Curriculum and the Pedagogy of Alternation. In addition, the information expressed in the Pedagogical Political Project - PPP of EFAN on the subject researched is also analyzed. In this sense, it is possible to infer that with the PA, using pedagogical instruments that are available, it is possible to carry out work with practices of the Integrated Curriculum. It is a very innovative experience, in which the student has the possibility to integrate studies into social life. In addition, it allows the student to be the protagonist of the teaching-learning process and seeks to organize education, especially in the countryside, with the purpose of training subjects in an integral way. |
| Resumen en español | Este estudio tiene como objetivo señalar algunas contribuciones del Currículo Integrado y la Pedagogía de la Alternancia para la formación integral del sujeto en EFAN – Escola Família Agrícola de Natalândia – MG. Posibilita comprender los conceptos de currículo, discutir el concepto de Currículo Integrado, caracterizar la Pedagogía de la Alternancia (PA) y analizar la relación del Currículo Integrado con la Pedagogía de la Alternancia. Se refiere a una investigación descriptiva, enmarcada en el enfoque cualitativo. En cuanto a los procedimientos, se trata de una revisión bibliográfica, a través del levantamiento de artículos y libros de reconocidos autores que discutan el currículo, el Currículo Integrado y la Pedagogía de la Alternancia. Además, también se analiza la información expresada en el Proyecto Político Pedagógico - PPP de EFAN sobre el tema investigado. En ese sentido, es posible inferir que con la AP, utilizando los instrumentos pedagógicos que se encuentran disponibles, es posible realizar trabajos con prácticas del Currículo Integrado. Es una experiencia muy innovadora, en la que el alumno tiene la posibilidad de integrar los estudios a la vida social. Además, permite que el estudiante sea el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje y busca organizar la educación, especialmente en el campo, con el propósito de formar a los sujetos de manera integral. |
| Resumen en portugués | Este estudo tem a finalidade de apontar algumas contribuições do Currículo Integrado e da Pedagogia da Alternância para a formação integral do sujeito na EFAN –Escola Família Agrícola de Natalândia – MG. Possibilita compreender as concepções de currículo, discorrer sobre o conceito de Currículo Integrado, caracterizar a Pedagogia da Alternância (PA) e analisar a relação do Currículo Integrado com a Pedagogia da Alternância. Refere-se a uma pesquisa descritiva, enquadrada na abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, trata-se de uma revisão bibliográfica, através do levantamento de artigos e livros de renomados autores que discutem o currículo, o Currículo Integrado e a Pedagogia da Alternância. Além disso, analisam-se, também, as informações expressas no Projeto Político Pedagógico – PPP da EFAN acerca da temática ora pesquisada. Nesse sentido, é possível inferir que com a PA, utilizando-se de instrumentos pedagógicos que se têm à disposição,é possível realizar um trabalho com práticas do Currículo Integrado. É uma experiência bastante inovadora, na qual o estudante tem a possibilidade de integrar os estudos à vida social. Além disso, permite que o educando seja o protagonista do processo ensino-aprendizagem e busca a organização da educação, sobretudo a do campo, com o propósito da formação dos sujeitos de modo integral. |
| Paraules clau: | Currículo Integrado, Formación Integral, Pedagogía de la Alternancia |
| Keyword: | Integrated Curriculum, Comprehensive Training, Pedagogy of Alternation |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
