| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533328 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autors: | Silva, Gabriella Gonçalves Mendes da2 Marani, Vitor Hugo1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil., 2Universidade Estadual de Maringá, Brasil., |
| Any: | 2022 |
| Volum: | 15 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 1-15 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | In this study, we seek to analyze how the disciplines that address gender and sexuality are organized in the curriculum of undergraduate courses in Physical Education at Brazilian Federal Universities, based on Pedagogical Course Projects. For that, we used a documentary type investigation, which allowed us to identify 16 disciplines. From the orientation of the content analysis applied to the menus, we identified three dimensions, created from our interpretations, namely: sociocultural and identity dimensions of the body; Political-Pedagogical dimensions; and Empirical-Investigative dimensions. As a result, we recognize how the themes "gender" and "sexuality", when thought of in the Brazilian scenario, still timidly materialize in the curriculum. However, the disciplines identified point to the purpose of challenging gender and sexuality frameworks in physical education, which contributes to a training attentive to differences and social justice in the field of bodily practices. |
| Resumen en español | En este estudio, buscamos analizar cómo las disciplinas que abordan el género y la sexualidad están organizadas en el currículo de los cursos de graduación en Educación Física en las Universidades Federales de Brasil, a partir de Proyectos de Curso Pedagógico. Para ello, utilizamos una investigación de tipo documental, que nos permitió identificar 16 disciplinas. A partir de la orientación del análisis de contenido aplicado a los menús, identificamos tres dimensiones, creadas a partir de nuestras interpretaciones, a saber: dimensiones socioculturales e identitarias del cuerpo; Dimensiones político-pedagógicas; y las dimensiones Empírico-Investigativa. Como resultado, reconocemos cómo los temas "género" y "sexualidad", cuando pensados en el escenario brasileño, aún se materializan tímidamente en el currículo. Sin embargo, las disciplinas identificadas apuntan al propósito de desafiar los marcos de género y sexualidad en la educación física, lo que contribuye a una formación atenta a las diferencias y la justicia social en el campo de las prácticas corporales. |
| Resumen en portugués | Neste estudo, buscamos analisar como as disciplinas que abordam gênero e sexualidade estão organizadas no currículo de cursos de licenciatura em Educação Física nas Universidades Federais brasileiras, a partir de Projetos Pedagógicos de Cursos. Para tanto, utilizamos de uma investigação do tipo documental, a qual nos permitiu identificar 16 disciplinas. A partir de orientação da análise de conteúdo aplicada às ementas, identificamos três dimensões, criadas a partir de nossas interpretações, quais sejam: dimensões socioculturais e identitárias do corpo; dimensões Político-Pedagógicas; e dimensões Empírico-Investigativas. Como resultado, reconhecemos como as temáticas "gênero" e "sexualidade", quando pensadas no cenário brasileiro, ainda se materializam timidamente no currículo. Entretanto, as disciplinas identificadas acenam para o propósito de desafiar enquadramentos de gênero e sexualidade na educação física, o que contribui para uma formação atenta às diferenças e à justiça social no campo das práticas corporais. |
| Paraules clau: | Educación, Cuerpo, Cultura Física |
| Keyword: | Education, Body, Physical Culture |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
