| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533336 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autors: | Ferreira, Arthur1 |
| Institucions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, |
| Any: | 2022 |
| Volum: | 15 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 1-14 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article demonstrates the reorganization of the socio-pedagogical work of a Study, Research and Extension Group at a public university from Rio de Janeiro to carry out its extension training activities on non-school educational practices since the social and educational phenomenon urged by COVID-19. 19. First, the article promotes the discussion, in the theoretical field of Social Pedagogy, about the organization of non-school educational practices, the use of digital technologies of communication and/or social information and the social situation imposed by the pandemic. So, when reporting the possible educational adaptations made by the extension group, it was inferred that since the socio-educational developments of COVID-19, the educational creativity necessary for the continuity of cognitive processes in educational environments. In other words, the fundamental interpersonal bonds for the educational process were maintained, through social networks, with isolated education professionals, total and/or partial, in the last two years. Finally, it is understood that the pandemic event left significant, and possibly positive, marks on educational practices. Specifically, in extension actions such as those promoted at this public university in the metropolitan region of Rio de Janeiro. |
| Resumen en español | Este artículo tiene como objetivo demostrar la reorganización del trabajo sociopedagogico de un Grupo de Estudio, Investigación y Extensión de una universidad pública de Río de Janeiro para llevar a cabo sus actividades de formación de extensión sobre prácticas educativas no escolares a partir del fenómeno social y educativo puesto por COVID-19 19. Para eso, el artículo promueve la discusión, en el campo teórico de la Pedagogía Social, sobre la organización de las prácticas educativas no escolares, el uso de las tecnologías digitales de comunicación y/o información social y la situación social impuesta por la pandemia. Así, al informar las posibles adaptaciones educativas realizadas por el grupo de extensión, se infirió que a partir de la COVID-19 se promovió la creatividad educativa necesaria para la continuidad de los procesos cognitivos en los ambientes educativos. Es decir, se mantuvieron los vínculos interpersonales fundamentales para el proceso educativo, a través de las redes sociales, junto a los profesionales de la educación aislados, totales y/o parciales, en los dos últimos años. Finalmente, se entiende que el evento pandémico dejó marcas significativas, y posiblemente positivas, en las prácticas educativas. En concreto, en acciones de extensión como las que se impulsan en esta universidad pública de la región metropolitana de Río de Janeiro. |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem como objetivo demonstrar a reorganização do trabalho sociopedagógico de um Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão de uma universidade pública fluminense para a realização de suas atividades formativas extensionistas sobre as práticas educativas não escolares desde o fenômeno social e educacional instado pela COVID-19. Para isso, o artigo promove a discussão, no campo teórico da Pedagogia Social sobre a organização das práticas educativas não escolares, o uso de tecnologias digitais de comunicação e/ou informação sociais e a situação social imposta pela pandemia. Assim, ao relatar as adaptações educacionais possíveis realizadas pelo grupo extensionista, inferiu-se que desde os desdobramentos socioeducacionais da COVID-19, promoveu-se a criatividade educacional necessária para continuidade dos processos cognitivos nos ambientes educacionais. Ou seja, manteve-se os vínculos interpessoais fundamentais para o processo educacionais, através das redes sociais, com os profissionais da educação isolados, total e/ou parcial, nos últimos dois anos. Por fim, entende-se que o evento pandêmico deixou marcas significativas, e possivelmente positivas, nas práticas educacionais. De maneira específica, em ações extensionistas como as promovidas nesta universidade pública na região metropolitana fluminense. |
| Paraules clau: | Acciones de extensión, Prácticas Educativas No Escolares, COVID-19 |
| Keyword: | Extension actions, Non-School Educational Practices, COVID-19 |
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