| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000480307 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autors: | Garcia, Paulo Sergio1 Prearo, Leandro1 Romeiro, Maria Carmo1 Bassi, Marcus1 |
| Institucions: | 1Universidade Municipal de Sao Caetano do Sul, Sao Caetano do Sul, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2018 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 27 |
| Número: | 64 |
| Paginació: | 251-274 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The Basic Education Development Index has been monitoring the Fundamental Education, focusing on the subjects of Portuguese and Mathematics (PM). This exclusive focus on PM has taken students to overvalue them in detriment of Science. In this study, it was investigated students’ perception on the relevance of school subjects studied at daily-basis. Results showed that the students attributed great importance to the PM disciplines, induced by their teachers, school and department of education’ actions, who seek better positions on the IDEB ranking. These data are important to promote discussions between schools and education departments on Brazilian educational policies |
| Resumen en portugués | O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) monitora a qualidade do Ensino Fundamental, focando as disciplinas de Português e Matemática (PM). Esse foco exclusivo nessas disciplinas leva os estudantes a valorizá-las em detrimento de Ciências. Neste estudo investigou-se a percepção dos jovens, na região do grande ABC (São Paulo), quanto à importância das disciplinas estudadas cotidianamente. Os resultados mostraram que os alunos atribuem grande relevância às disciplinas de PM, induzidos pelas ações dos professores, da escola e das redes de ensino, que buscam melhores posições no ranking do IDEB. Esses dados são importantes para promover discussões entre escolas e secretarias de educação sobre políticas educacionais brasileiras |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación básica, Planeación y políticas educativas, Evaluación educativa, Políticas públicas, Educación científica, Enseñanza de las ciencias, Prioridades, Calidad educativa, Exámenes, Prueba PISA |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
