| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478585 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autors: | Barros, Josemir Almeida1 Pacifico, Juracy Machado1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Rondonia, Departamento de Ciencias da Educacao, Porto Velho, Rondonia. Brasil |
| Any: | 2018 |
| Període: | May-Ago |
| Volum: | 27 |
| Número: | 65-1 |
| Paginació: | 385-404 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this study we aim at analyzing the processes of rural public education for children in the early 20th century in Minas Gerais as well as their representations. The sources are historical documents, such as inspection reports, legislation, Presidents Messages, demographic and school statistics. It is understood from the sociology of childhood the institutionalization of rural education processes in which the proposal of education was linked to the idea of disciplining the subjects, either by work either for work. According to Sarmento (2008) the study of childhood sociology contributes to contemporary reflexivity in the social realities in which children are immersed |
| Resumen en portugués | Na presente pesquisa objetivamos analisar processos de instrução pública rural para crianças no início do século XX em Minas Gerais e suas representações. As fontes são documentos históricos, tais como relatórios de inspeção, legislação, Mensagens de Presidentes, dados estatísticos demográficos e escolares. Compreende-se a partir da Sociologia da Infância uma institucionalização de processos de instrução rural em que a proposta de educação estava vinculada à ideia de disciplinar os sujeitos, seja pelo trabalho, seja para o trabalho. Segundo Sarmento (2008) a sociologia da infância contribui para a reflexividade contemporânea nas realidades sociais em que as crianças estão imersas |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Sociología de la educación, Educación básica, Historia y filosofía de la educación, Escuela rural, Niños, Brasil, Siglo XX |
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