| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478855 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autors: | Brito, Assicleide da Silva1 Lopes, Edineia Tavares2 Lima, Maria Batista2 |
| Institucions: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidade Federal de Sergipe, Itabaiana, Sergipe. Brasil |
| Any: | 2017 |
| Període: | Sep-Dic |
| Volum: | 26 |
| Número: | 63 |
| Paginació: | 907-926 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | This work aims to investigate the construction of the teacher identity in Chemistry, based on teachers’ academic career and professional performance of whom just started their teaching practice. The investigation had been carried out through narratives of histories of life collected among seven individuals graduated at the first Chemistry Licentiate Course (CLC / UFS). Throughout analysis, it was possible as stablish connections between the elements of the periods of training and working as positive expectations from these teachers to continuing their professional career |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem como objetivo investigar a construção da identidade docente em Química, a partir da trajetória acadêmica e profissional de professores iniciantes nessa docência. A investigação foi realizada por meio de narrativas de histórias de vida de sete egressos da primeira turma do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Sergipe (CLQ/UFS). Com a análise, foi possível estabelecer relações entre os elementos dos períodos de formação e da atuação profissional e as expectativas positivas desses professores para continuidade da carreira profissional |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Trayectoria académica, Historia de vida, Identidad docente, Construcción de identidad, Licenciatura en química |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
