| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000479498 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autors: | Souza, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de1 Magalhaes, Solange Martins Oliveira1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil |
| Any: | 2018 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 27 |
| Número: | 64 |
| Paginació: | 17-40 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The domain of epistemology is the tool that man has to take care of the orientation of the production of knowledge, it helps the subjects in understanding and intervention in the natural world and in the social world. In this sense, in this article, the term epistemology of praxis is constructed through the dialectical historical materialist method, as the basis of the construction of critical and emancipatory scientific knowledge. It is argued that, in guiding the steps of academic production, it generates an epistemic process that occurs explicitly in the field of consciousness, interiority, and awareness, because it generates meaningful knowledge that emancipates, the epistemic and the social |
| Resumen en portugués | O domínio da epistemologia é a ferramenta de que o homem dispõe para cuidar da orientação da produção do conhecimento, pois ajuda os sujeitos no entendimento e na intervenção no mundo natural e no mundo social. Nesse sentido, neste artigo trabalha-se a questão da epistemologia da práxis, referendada no método materialista histórico-dialético, como base da construção do conhecimento científico crítico e emancipador. Sustenta-se que, ao nortear os passos da produção acadêmica, gera-se um processo epistêmico que transcorre, explicitamente, no terreno da consciência, da interioridade, da desalienação, pois gerador de conhecimento significativo que conscientiza e emancipa, assegurando base crítica acerca das relações entre o epistêmico e o social |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Gnoseología, Epistemología de la praxis, Praxis, Construcción del conocimiento, Materialismo dialéctico, Investigación científica, Profesores |
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