| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000480156 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autors: | Moro, Adriano1 Morais, Alessandra de2 Vinha, Telma Pileggi3 Tognetta, Luciane Regina Paulino4 |
| Institucions: | 1Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciencias, Marilia, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil 4Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Letras, Araraquara, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2018 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 27 |
| Número: | 64 |
| Paginació: | 67-90 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This study aimed to construct and evidence analysis measuring instruments validation to assess school climate from the perspective of students and teachers from the final years of elementary school. After review of national and international research investigating the school climate they were prepared a reference matrix and appropriate evaluative items to Brazilian schools. After the content analysis by experts were applied to a sample of 797 students and 243 teachers from public and private schools. To construct validation, we used the theoretical model Reflective, where, in the Confirmatory Factor Analysis procedure, significant factor loadings were obtained in the different instruments |
| Resumen en portugués | O presente estudo objetivou a construção e análise de evidências de validação de instrumentos de medida para avaliar o clima escolar, na perspectiva de alunos e professores dos anos finais do Ensino Fundamental. Após revisão de pesquisas nacionais e internacionais que investigavam o clima escolar, foram elaboradas uma matriz de referência e itens avaliativos adequados às escolas brasileiras. Feita a análise de conteúdo por especialistas, foram aplicados em uma amostra de 797 alunos e 243 professores de escolas públicas e particulares. Para validação de construto, foi utilizado o modelo teórico Reflexivo, em que, no procedimento de Análise Fatorial Confirmatória, foram obtidas cargas fatoriais significantes, nos diferentes instrumentos |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Psicometría, Educación básica, Ambiente escolar, Evaluación, Validación, Cuestionarios, Realidad educativa |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
