| Revista: | Revista colombiana de educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000466814 |
| ISSN: | 0120-3916 |
| Autors: | Díaz, Claudio1 González, Georgina1 Jara Ramírez, Lucas Ignacio1 Muñoz Parra, Javiera Alejandra1 |
| Institucions: | 1Universidad de Concepción, Concepción. Chile |
| Any: | 2018 |
| Període: | Jul-Dic |
| Número: | 75 |
| Paginació: | 263-285 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | El manejo del aula es una preocupación permanente y un desafío para los maestros. Las buenas prácticas de manejo del aula son fundamentales para facilitar el aprendizaje efectivo y, por lo tanto, los investigadores continuamente exploran for-mas de medir esta construcción desde diferentes perspectivas. Los cuestionarios son una de las herramientas utilizadas para recopilar datos relevantes. Este artículo presenta un enfoque para la validación de un cuestionario de manejo del clase. Para validar este cuestionario, los elementos fueron evaluados por expertos en el campo a través de la aplicación de técnicas de verificación de dos miembros, a saber Delphi y Kappa de Fleiss, lo que implicó una serie de cambios en algunos de los artículos. Finalmente, una pequeña prueba piloto que se llevó a cabo entre maestros de inglés en formación y practicantes dio como resultado un excelente Alfa de Cronbach, lo que resultó en un cuestionario altamente confiable |
| Resumen en inglés | Classroom management is a permanent concern and challenge for teachers. Good classroom management practices are critical to facilitate effective learning and the-refore, researchers are continuously exploring ways to measure this construct from different perspectives. Questionnaires are one of the tools used to gather relevant data. This article presents an approach to the validation of a classroom manage-ment questionnaire. To validate this questionnaire, items were assessed by experts in the field through the application of two member checking techniques, namely, Delphi and Fleiss’ Kappa that implied a series of changes in some of the items. Fi-nally, a small pilot testing conducted among pre and in-service teachers of English yielded an excellent Cronbach’s Alpha, resulting in a highly reliable questionnaire |
| Resumen en portugués | A gestão da sala de aula é uma preocupação constante e um desafio para os professores. As boas práticas de gestão da sala de aula são vitais para facilitar a aprendizagem efetiva, é por isso que os pesquisadores exploram constantemente formas de medir este constructo desde diversas perspectivas. Os questionários são algumas das ferramentas utilizadas para obter dados relevantes. Este artigo apresenta uma abordagem da validação de um questionário de gestão da sala de aula. Para validar o questionário, os itens foram avaliados por expertos no campo através da aplicação de técnicas chamadas Delphi e Fleiss’ Kappa, que implicaram uma série de mudanças em alguns itens. Finalmente, um piloto de prova levado a cabo entre professores em formação e em exercício obteve um excelente Alpha de Cronbach, o que o constitui como um questionário altamente confiável |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Formación docente, Enseñanza del inglés, Disciplina escolar, Cuestionarios, Desempeño docente |
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