| Revista: | Revista colombiana de educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000466686 |
| ISSN: | 0120-3916 |
| Autors: | Gadelha, Sylvio1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Ceara, Faculdade de Educacao, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Any: | 2013 |
| Període: | Jul-Dic |
| Número: | 65 |
| Paginació: | 215-238 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Tomando distancia de ciertas perspectivas de la historia de las mentalidades y otros enfoques que presuponen la existencia de un único modelo de infancia, correspondiente a la familia nuclear pequeño burguesa, el texto, siguiendo a Donzelot (1980) y en una orientación marcadamente foucaultiana, considera más acertado hablar de que la modernidad posibilitó la construcción más o menos simultánea de dos distintas concepciones de infancia: de una lado, la “pequeño burguesa”, y de otro, la infancia pobre u obrera. Partiendo de esta diferenciación, el texto se propone explorar las siguientes ideas: 1) en nuestro presente, tanto el gobierno como el control de las subje-tividades y de las conductas infantiles, ya sea las referidas a la infancia pobre (excluida) o a la infancia de origen pequeño burgués, son efectuados mediante la estrategia de un empresariamiento generalizado de la sociedad y de la edu-cación; 2) En el caso de la infancia pobre (excluida), su gobierno y su control se ejercen primordialmente a través de políticas, programas y/o proyectos asisten-cialistas, socioeducativos y culturales de orientación eminentemente biopolíti-ca, los cuáles funcionan en estrecha sintonía con esa tendencia a un empresa-riameniento generalizado de la sociedad y la educación |
| Resumen en inglés | Getting distance from certain perspectives of history of mentalities and other ap-proaches that assume the existence of a unique model of childhood, correspond-ing to the petit bourgeois nuclear family, this text, following Donzelot (1980) and a makeable Foucauldian guidance considers more accurate to speak of moder-nity that allowed the simultaneous construction of two different conceptions of childhood: on one hand, "petit bourgeois" and on the other hand, poor or work-ing childhood. Based on this differentiation, this text aims to explore the following ideas: 1 ) in our present, both the government and control of subjectivity and child behav-iors (whether those related to poor children (excluded) or childhood petit bour-geois origin) are made through the strategy of widespread entrepreneurialism of society and education; 2) in the case of poor children (excluded), its govern-ment and control is primarily exerted through policies, helping programs or so-cio-cultural or socio-educational projects orientated eminently by biopolitics, which work in close harmony with the trend to widespread entrepreneurialism of society and education |
| Resumen en portugués | Afastando-se de alguns abordagens da história das mentalidades e outros en-foques que pressupõem a existência de um único modelo de infância aquela correspondente à família nuclear pequeno-burguesa, o texto, seguindo Donze-lot (1980) e assumindo uma orientação marcadamente foucaultiana, considera mais acertado falar que a modernidade deu ensejo à construção mais ou menos simultânea de dois distintas concepções de infância: de um lado, uma infância “pequeno-burguesa” e, de outro, a infância pobre ou operária.Partindo dessa diferenciação, o escrito propõe-se explorar as seguintes ideias: 1) no nosso presente, tanto o governo quanto o controle das subjetividades e das condutas infantis, seja das referentes à infância pobre (infância excluída), seja das referentes à infância de origem pequeno-burguesa, são efetuados mediante a estratégia de um empresariamento generalizado da sociedade e da educação; 2) No caso da infância pobre (excluída) seu governo e seu controle se exerci-tam primordialmente através de políticas, programas e/ou projetos assistenciais, socioeducativos e culturais de orientação eminentemente biopolítica, os quais funcionam em estreita sintonia com essa tendência a um empresariamento gene-ralizado da sociedade e da educação |
| Disciplines | Educación, Sociología |
| Paraules clau: | Pedagogía, Sociología de la educación, Gubernamentalidad, Neoliberalismo, Gobierno, Infancia, Empresariamiento, Pobreza, Capital humano |
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