| Revista: | Revista Andina de Educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000528522 |
| ISSN: | 2631-2816 |
| Autores: | Calle Chumo, Rafael Norberto1 Gallegos Peredo, Aaron Sebastián2 Caisaguano Murillo, Mario Alejandro3 Calle Chumo, Diego Alejandro1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Guayas. Ecuador 2Universidad Católica Santiago de Guayaquil, Guayaquil, Guayas. Ecuador 3Escuela Superior Politécnica del Litoral, Guayaquil, Guayas. Ecuador |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | May-Oct |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 2 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La presente investigación ha verificado el uso de tecnologías en un entorno educativo asistido por blog, que instituye el manejo y la apropiación de herramientas digitales en las competencias docentes, con una metodología de investigación cualitativa, sustentada y ejecutada a través de una entrevista para docentes y estudiantes. Evaluar la experiencia del blog durante un módulo de introducción a la física newtoniana para estudiantes de bachillerato generó una extensión analítica hacia los distintos escenarios educativos. El alcance investigativo respalda el empleo de recursos digitales para la unificación de componentes teóricos y prácticos, mediados por herramientas digitales y/o simulaciones. En síntesis, este recurso didáctico incorporó a la instrucción docente pautas sobre aprendizaje activo, con énfasis en la potencialización de habilidades digitales |
| Resumen en inglés | This research has verified the use of technologies in an educational environment assisted by a blog, which institutes the management and appropriation of digital tools in teaching skills, supported and executed with a qualitative research methodology through interviews for teachers and students. Furthermore, evaluating the blog experience during an Introduction to Newtonian Physics module for high school students generated an analytical extension of the different educational settings. Therefore, the investigative scope supports digital resources to unify theoretical and practical components mediated by digital tools and simulations. This didactic resource incorporated guidelines on active learning into teacher instruction, emphasizing the potentization of digital skills |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Enseñanza de la física, Recursos didácticos, Blogs, Competencias digitales, Aprendizaje activo |
| Keyword: | Pedagogy, Information technology, Physics teaching, Blogs, Digital competences, Teaching resources, Active learning |
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