Los retos de la alfabetización: cómo comprender lo que se lee cuando aún no se ha comprendido del todo a leer
Título del documento: Los retos de la alfabetización: cómo comprender lo que se lee cuando aún no se ha comprendido del todo a leer
Revista: Psicopedagogia
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000242071
ISSN: 0103-8486
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad de Salamanca, Salamanca. España
Año:
Volumen: 20
Número: 62
Paginación: 116-127
País: Brasil
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Alfabetización,
Comprensión de lectura,
Palabras,
Reconocimiento,
Lectura conjunta
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