| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530147 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autors: | Balcero Molina, Anlly Liced1 Gabalán Coello, Jesús2 Vasquez Rizo, Fredy Eduardo1 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Valle del Cauca. Colombia 2Corporación para el Pensamiento Educativo Sistémico y Estratégico, Cali, Valle del Cauca. Colombia |
| Any: | 2022 |
| Període: | Jul |
| Volum: | 13 |
| Número: | 34 |
| Paginació: | 39-57 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo señala algunas falencias del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior de Colombia. Se emplearon tres tipos complementarios de análisis: documental, estadístico y de percepción. Con base en la revisión del concepto de calidad asociado a la educación superior y su relevancia en el proceso de aseguramiento, se encuentra que, si bien el sistema cumple con su cometido de promover y vigilar la calidad de la educación superior, esto podría realizarse mejor. Por ello, se plantea una propuesta de mejoramiento que hace énfasis en la necesidad de llevar a cabo tres estrategias: (1) actualizar y mejorar los criterios de evaluación de la calidad; (2) reestructurar los procesos y la estructura administrativa del sistema; y (3) implementar la Escuela de Formación de Pares Académicos. La intención es garantizar que el sistema articule sus componentes de forma más efectiva y eficiente, para responder de una manera más adecuada a sus funciones y procesos |
| Resumen en inglés | This article highlights some shortcomings of the Quality Assurance System for Higher Education in Colombia. Three complementary types of analysis were conducted: documentary, statistical, and perceptual. Based on the review of the concept of quality associated with higher education and its relevance in the assurance process, it was found that, even though the system fulfills its mission of promoting and monitoring the quality of higher education, this could be accomplished in a better way. Therefore, a proposal for improvement is put forward, which emphasizes the need to carry out three strategies: (1) updating and improving the quality evaluation criteria; (2) restructuring the processes and administrative structure of the system; and (3) implementing the Academic Peer Training School. The intention is to ensure that the system articulates its components in a more effective and efficient way, in order to respond more adequately to its functions and processes |
| Resumen en portugués | Este artigo salienta algumas deficiências do Sistema de Garantia de Qualidade do Ensino Superior na Colômbia. Foram levados a cabo três tipos complementares de análise: documental, estatístico e perceptual. Com base na revisão do conceito de qualidade associado ao ensino superior e sua relevância no processo de garantia, constatou-se que, mesmo que o sistema cumpre sua missão de promover e monitorar a qualidade do ensino superior, isto poderia ser realizado melhor. Portanto, uma proposta de melhoria é apresentada, a qual enfatiza a necessidade de realizar três estratégias: (1) atualização e melhoria dos critérios de avaliação da qualidade; (2) reestruturação dos processos e da estrutura administrativa do sistema; e (3) implementação da Escola de Formação de Pares Acadêmicos. A intenção é assegurar que o sistema articule seus componentes de forma mais eficaz e eficiente, a fim de responder mais adequadamente a suas funções e processos |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Evaluación educativa, Colombia, Calidad de la educación, Enseñanza, Acreditación, Educación |
| Keyword: | Higher education, Educational assessment, Colombia, Quality of education, Teaching, Accreditation |
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