| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530140 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autors: | Posada Escobar, Jorge Jairo1 Carrero Romero, Sara Alejandra2 |
| Institucions: | 1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia |
| Any: | 2022 |
| Període: | Abr-Jun |
| Volum: | 13 |
| Número: | 33 |
| Paginació: | 105-120 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo era analizar, desde las categorías de interculturalidad e intergeneracionalidad, las expectativas educativas de la comunidad del Distrito de Riego Triángulo del Tolima (DRTT) y las experiencias educativas campesinas y de educación superior rural, que son referentes para la construcción de una propuesta educativa para este territorio. La investigación es cualitativa y sigue la metodología de análisis de contenido. El análisis de las expectativas se hizo con base en entrevistas a diferentes actores del DRTT. El estudio de las experiencias de educación superior rural y de escuelas campesinas se hizo a partir de la revisión documental, en la que se identificaron los principios, las propuestas curriculares y las metodologías, que están en consonancia con las expectativas y con los aportes de actores locales. Las experiencias se caracterizan por ser propuestas interculturales críticas que buscan una educación diferencial y/o propia. Estas responden a las necesidades y sueños de las comunidades, reconocen los saberes ancestrales, incentivan la participación de jóvenes y mujeres, se vinculan con las organizaciones sociales locales y algunas tienen un componente étnico cultural |
| Resumen en inglés | This article presents the results of a study whose objective was to analyze, from the categories of interculturality and intergenerationality, on the one hand the educational expectations of the community of the Tolima Triangle Irrigation District (TTID) and, on the other hand, the rural educational experiences and those of rural higher education, which are referents for the construction of an educational proposal for this territory. The research project is qualitative and follows the methodology of content analysis. The analysis of expectations was based on interviews with different agents of the TTID. The study of the experiences of rural higher education and of rural schools was based on a documentary review, in which the principles, the curricular proposals, and the methodologies were identified. These are in line with the expectations and with the contributions of local agents. The experiences are characterized by being critical intercultural proposals that seek a differential education and/or one on their own. They respond to the needs and dreams of the communities, recognize ancestral knowledge, encourage the participation of young people and women, are linked to local social organizations, and some have an ethnic-cultural component |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar, a partir das categorias de interculturalidade e intergeracionalidade, por um lado, as expectativas educacionais da comunidade do Distrito de Irrigação Triângulo do Tolima (DITT) e, por outro, as experiências educacionais rurais e as do ensino superior rural, que são referências para a construção de uma proposta educacional para este território. A pesquisa é qualitativa e segue a metodologia de análise de conteúdo. A análise das expectativas foi baseada em entrevistas com diferentes agentes do DITT. O estudo das experiências do ensino superior rural e das escolas rurais foi baseado numa revisão documental, na qual foram identificados os princípios, as propostas curriculares e as metodologias. Estas estão de acordo com as expectativas e com as contribuições dos agentes locais. As experiências se caracterizam por serem propostas interculturais críticas que buscam uma educação diferencial e/ou própria. Elas respondem às necessidades e sonhos das comunidades, reconhecem conhecimentos ancestrais, incentivam a participação de jovens e mulheres, estão ligadas a organizações sociais locais e algumas têm um componente étnico-cultural |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Colombia, Educación intercultural, Educación rural, Indígenas, Campesinos |
| Keyword: | Pedagogy, Colombia, Intercultural education, Rural education, Indigenous population, Peasants |
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