| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530131 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autors: | Castellano Ascencio, Milton Daniel Blandón Giraldo, Alba Mery1 |
| Institucions: | 1Universidad de San Buenaventura, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Any: | 2022 |
| Període: | Abr-Jun |
| Volum: | 13 |
| Número: | 33 |
| Paginació: | 53-72 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo aborda los trayectos biográfico-profesionales de los maestros rurales en Antioquia a partir de su interacción con el espacio geográfico. El objetivo es comprender la función del espacio geográfico en la configuración de la profesionalidad pedagógica de los maestros rurales. Para ello, se analizan las narrativas construidas por los maestros a partir de la técnica de relatos de experiencia, inscrita en el enfoque biográfico-narrativo. También se retoman los postulados de Kessler sobre las nociones de paisaje y espacio geográfico como una ruta de lectura para el abordaje de las narrativas. En cuanto a los resultados, se encuentra que las alusiones al espacio geográfico donde están las escuelas cumplen funciones diferenciadas en los trayectos biográficos de los profesores: presentar un inventario de lo que allí acontece y mostrar (a) las condiciones complejas a las que se enfrentan y en las que deben ejercer su labor como docentes, (b) las confrontaciones urgentes de la cotidianidad y (c) las reflexiones de los maestros sobre los territorios recorridos como forma de resignificar sus experiencias |
| Resumen en inglés | The article addresses the biographical-professional paths of rural teachers in Antioquia based on their interaction with the geographic space. The main objective is to understand the role of geographic space in shaping the pedagogical professionalism of rural teachers. For this purpose, the narratives constructed by the teachers are analyzed using the technique of accounts of experience, which is part of the biographical-narrative approach. Additionally, Kessler's postulates on the notions of landscape and geographic space are taken up as a reading route for addressing the narratives. Regarding the results, we found that the references to the geographic space where the schools are located have different functions in the biographical paths of teachers: presenting an inventory of what happens there and showing (a) the complex conditions they face and in which they must exercise their work as teachers, (b) the urgent confrontations of daily life, and (c) the teachers' reflections on the traversed territories as a way to bring a new sense to their experiences |
| Resumen en portugués | O artigo aborda os percursos biográfico-profissionais dos professores rurais em Antioquia com base na sua interação com o espaço geográfico. O principal objetivo é compreender o papel do espaço geográfico na formação do profissionalismo pedagógico dos professores rurais. Para este efeito, as narrativas construídas pelos professores são analisadas utilizando a técnica dos relatos de experiência, que faz parte da abordagem biográfico-narrativa. Além disso, os postulados de Kessler sobre as noções de paisagem e espaço geográfico são retomados como rota de leitura para a abordagem das narrativas. Quanto aos resultados, concluímos que as referências ao espaço geográfico onde as escolas estão localizadas têm diferentes funções nos percursos biográficos dos professores: apresentar um inventário do que aí acontece e mostrar (a) as condições complexas que enfrentam e nas quais devem exercer o seu trabalho como professores, (b) os confrontos urgentes da vida quotidiana e (c) as reflexões dos professores sobre os territórios percorridos como forma de dar um novo sentido às suas experiências |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Sociología de la educación, Sociología rural, Colombia, Maestros rurales, Trayectoria profesional, Espacio geográfico, Espacio vivido, Ruralidad, Trayectos biográficos |
| Keyword: | Sociology of education, Rural sociology, Colombia, Professional career, Rural teachers, Geographical space, Lived space, Rurality, Biographical paths |
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