| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530119 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autors: | Bernardo, Klebson Felismino1 Carneiro Cruz, Pedro Jose Santos1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Any: | 2022 |
| Període: | Ene-Mar |
| Volum: | 13 |
| Número: | 32 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo presenta aspectos relativos a la educación popular (EP). Este estudio tiene como telón de fondo la percepción de los protagonistas de experiencias en Paraíba. El objetivo central es la reconstrucción de la historia de la EP en dicho estado a partir del reconocimiento, la valoración y el registro de la memoria de algunos de sus principales actores, en un proceso de investigación que buscó promover la explicitación y la sistematización de sus ideas, reflexiones y trayectorias. El método investigativo adoptado fue la sistematización de experiencias, en la que entrevistas individuales semiestructuradas fueron la estrategia fundamental para operacionalizar los datos. La tabla muestra un hilo conductor: todos los entrevistados informaron tener al educador popular Paulo Freire como referente de inspiración en sus prácticas. Las definiciones sobre EP abordaron en especial los principios básicos: el diálogo, el educador, el(los) saber(es) y la realidad. De tal forma, recopilamos un portafolio con información, reflexiones e ideas, así como un registro y documentación de los caminos, trayectorias y experiencias de las personas entrevistadas en el campo de la EP |
| Resumen en inglés | The article presents aspects concerning popular education (PE). This research has the perception of protagonists of experiences in Paraíba as a backdrop. The main objective is the reconstruction of the history of PE in the aforementioned state, based on the recognition, the appreciation, and the recording of the memory of some of its main participants, in an investigative process that sought to promote the explicitness and systematization of their ideas, reflections, and trajectories. The research method adopted was the systematization of experiences, in which individual semi-structured interviews were the strategy for operationalizing data. The summary table shows a common element: all the interviewees reported having the popular educator Paulo Freire as reference for inspiration in their practices. The definitions on PE addressed primarily the basic principles: dialogue, educator, knowledge, and reality. Thus, we collected a portfolio with information, reflections, ideas as well as a record and documentation of the paths, trajectories, and experiences of the interviewees in the field of PE |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta aspectos concernentes à educação popular (EP). Trata-se de um estudo que tem como pano de fundo a percepção de protagonistas de experiências na Paraíba. O objetivo central é a reconstituição da história da EP nesse estado a partir do reconhecimento, valorização e registro da memória de alguns de seus principais atores, num processo investigativo que buscou promover a explicitação e sistematização das ideias, reflexões e trajetórias deles. O caminho investigativo adotado foi o da sistematização de experiências, em que entrevistas individuais semiestruturadas foram a estratégia para operacionalizar os dados. O quadro síntese releva um traço em comum: todos os entrevistados informaram ter o educador popular Paulo Freire como referência de inspiração em suas práticas. As definições acerca da EP tocaram prioritariamente os princípios basilares: o diálogo, o educador, o(s) saber(es) e a realidade. Assim, coletamos um portfólio com informações, reflexões e ideias, bem como um registro e documentação dos percursos, trajetórias e experiências das pessoas entrevistadas no campo da EP |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Sistemas educativos, Brasil, Educación popular, Docentes, Práctica docente |
| Keyword: | Educational systems, Brazil, Popular education, Teachers, Knowledge, Teaching practice |
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