| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000525566 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autores: | Muñoz Burbano, Zulman1 Solbes, Jordi1 R Zambrano, Germán1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Nariño, Pasto, Nariño. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 27 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En el artículo se analiza cómo se presentan conceptos cuánticos en la unidad de "Estructura atómica de la materia" en los libros de texto de grado décimo en el área de química. El objetivo es indagar si en esta unidad se realiza la transposición de conceptos cuánticos básicos relacionados con la estructura atómica de la materia y cómo se hace. Para ello, se trabajó desde una metodología de análisis de contenido, con el uso de una rejilla de análisis. Las conclusiones permiten afirmar que los libros de texto analizados no utilizan los conceptos cuánticos para desarrollar la unidad de "Estructura atómica de la materia". Por el contrario, se presentan omisiones, yuxtaposición de conceptos clásicos y cuánticos e incluso errores conceptuales, sobre todo en la transposición de la dualidad de los objetos cuánticos, en las relaciones de indeterminación y en los números cuánticos |
| Resumen en inglés | The article analyzes how quantum concepts are presented in the "Atomic Structure of Matter" unit in tenth grade textbooks in the area of chemistry. The objective is to inquire whether and how the transposition of basic quantum concepts related to the atomic structure of matter is accomplished in this unit. To do this, we worked with a methodology of content analysis, with the use of an analysis grid. The conclusions allow us to affirm that the analyzed textbooks do not use the quantum concepts to develop the "Atomic Structure of Matter" unit. On the contrary, there are omissions, juxtaposition of classical and quantum concepts, and even conceptual errors, especially in the transposition of the duality of quantum objects, in the relations of indeterminacy, and in quantum numbers |
| Resumen en portugués | O artigo analisa a forma como os conceitos quânticos são apresentados na unidade "Estrutura atómica da matéria" em manuais escolares do décimo ano na área da química. O objetivo é investigar se nesta unidade se faz a transposição de conceitos quânticos básicos relacionados com a estrutura atómica da matéria e como é feito. Para isso, trabalhamos a partir de uma metodologia de análise de conteúdo, com a utilização de uma grelha de análise. As conclusões permitem-nos afirmar que os manuais escolares analisados não utilizam conceitos quânticos para desenvolver a unidade "Estrutura atómica da matéria". Pelo contrário, existem omissões, justaposição de conceitos clássicos e quânticos e até erros conceituais, especialmente na transposição da dualidade dos objetos quânticos, nas relações da indeterminação e nos números quânticos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación media y media superior, Colombia, Libros de texto, Transposición didáctica, Estructura atómica |
| Keyword: | Pedagogy, Secondary education, Colombia, Textbooks, Didactic transposition, Atomic structure |
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