| Revista: | Perfiles educativos |
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| Número de sistema: | 000560283 |
| ISSN: | 0188-7653 |
| Autors: | Díez Gutiérrez, Enrique-Javier1 Muñiz Cortijo, Lucía-María2 |
| Institucions: | 1Universidad de León, Castilla y León. España 2Universidad de León, Facultad de Educación, Castilla y León. España |
| Any: | 2023 |
| Període: | Ene-Mar |
| Volum: | 45 |
| Número: | 179 |
| Paginació: | 8-20 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | En esta investigación se analizan los valores y visión sobre la igualdad que trasmiten las canciones de reguetón, dada su influencia en el alumnado adolescente en edad escolar, desde una perspectiva de género. Mediante la metodología de análisis crítico del discurso (ACD) y utilizando el software Maxqda, se analizaron los textos de las 64 canciones de reguetón con más éxito durante el año 2020, compuestas y cantadas por hombres, para saber si contribuyen a potenciar la igualdad entre hombres y mujeres o, por el contrario, refuerzan los estereotipos sexistas. Aunque en la discusión se contrastan los resultados del análisis con otros enfoques y posturas, se concluye que el reguetón más comercial reproduce los estereotipos más tradicionales del machismo. Se considera necesario que los espacios educativos incorporen una mirada crítica de estos productos de la industria cultural que influyen poderosamente en la juventud y establecen parte de sus referentes y valores. |
| Resumen en inglés | This research analyzes the values and vision on gender inequality transmitted through reggaeton songs, given their influence on the teenage-aged student body. Through Critical Discourse Analysis (CDA) methodology and through Maxqda software use, we analyzed the text of 64 of the most successful reggaeton songs of 2020, composed and sung by men. We sought to discover whether they were advancing equality between men and women or whether, on the contrary, they were reinforcing sexist stereotypes. Though this discussion compares the results of our analysis with other approaches and outlooks, we’ve concluded that commercial reggaeton portrays the most traditional stereotypes of machismo. We consider it imperative for educational spaces to incorporate a critical outlook on these products of our cultural industry, since they can powerfully influence our youth and establish their references and values. |
| Paraules clau: | Educación para la igualdad, Educación en valores, Música, Reguetón, Masculinidad |
| Keyword: | Education on equality, Values education, Music, Reggaeton, Masculinity |
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