| Revista: | Perfiles educativos |
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| Número de sistema: | 000560197 |
| ISSN: | 0188-7653 |
| Autors: | Heras Sevilla, Davinia1 Ortega Sánchez, Delfín1 Rubia Avi, Mariano1 |
| Institucions: | 1Universidad de Burgos, Burgos, Castilla y León. España |
| Any: | 2021 |
| Període: | Jul-Sep |
| Volum: | 43 |
| Número: | 173 |
| Paginació: | 148-165 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Este artículo presenta una revisión teórica sobre las diversidades sexuales y de género, así como su abordaje en el contexto educativo; para ello, ahonda en la pluralidad de identidades como valor para la construcción de espacios inclusivos y coeducativos. A partir de las propuestas conceptuales de varios autores, centra su interés en la conceptualización de estas cuestiones, y comprende las dimensiones de la identidad como una cuestión de diversidad y la expresión de la identidad como un espectro. Se incluye la reflexión y el análisis crítico del sistema sexo/género, generando un modelo teórico que integra ambos enfoques. El trabajo concluye con la propuesta de un modelo de coeducación que se sustenta en el diagnóstico de la cultura de género, en la profundización en la epistemología feminista y disciplinar, y en la formación del profesorado en materia de igualdad de género y diversidades sexuales. |
| Resumen en inglés | The present article presents a theoretical review on sexual and gender diversities, as well as on the way they are approached within the educational context. In order to do this, we delve into the plurality of identities and its importance in the construction of inclusive and coeducational spaces. Based on the conceptual proposals of several authors, this study focuses on the conceptualization of these questions, and understands the notion of identity as a question of diversity, and the expression of this identity as a spectrum. Furthermore, we include a reflection and a critical analysis on the sex / gender system suggesting a theoretical model that integrates both approaches. The paper concludes with the proposal of a coeducation model based on the diagnosis of gender culture, on the deepening of feminist and disciplinary epistemology, and on the training of teachers in matters of gender equality and sexual diversities. |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Sociología de la educación |
| Keyword: | Inclusive education, Gender, Sexual diversity, Coeducation, Citizenship, Sociology of education |
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