Modelos de intervención para infantes y preescolares con necesidades especiales
Título del documento: Modelos de intervención para infantes y preescolares con necesidades especiales
Revista: Integración
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000152111
Autores: 1
2
Instituciones: 1Temple University, Filadelfia, Pensilvania. Estados Unidos de América
2San Francisco State University, San Francisco, California. Estados Unidos de América
Año:
Periodo: Ene-Dic
Número: 8
Paginación: 123-129
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación,
Psicología
Palabras clave: Educación preescolar,
Psicología educativa,
Educación especial,
Problemas de aprendizaje,
Necesidades especiales,
Modelos de intervención,
Niños,
Intervención temprana
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