El andamiaje instruccional como activador de procesos metacognitivos durante el aprendizaje de lenguas extranjeras
Título del documento: El andamiaje instruccional como activador de procesos metacognitivos durante el aprendizaje de lenguas extranjeras
Revista: Entre lenguas
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000316120
ISSN: 1316-7189
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidad del Zulia, Facultad de Humanidades y Educación, Maracaibo, Zulia. Venezuela
Año:
Periodo: Ene-Dic
Volumen: 13
Paginación: 43-55
País: Venezuela
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Didáctica,
Metacognición,
Constructivismo,
Enseñanza,
Lenguas extranjeras,
Autonomía del aprendiz
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